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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素(sù)速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写(xiě)本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素描是相对(duì)结(jié)构素描(miáo)来讲的，一(yī)般结构素描是不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的(de)，所以不(bù)算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一(yī)般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑(hēi)白(bái)调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因素也就是相(xiāng)对(duì)强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们如果强调全因(yīn)素素描就是(shì)强调画的(de)时候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连(lián)同周围环境的关系一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部相互(hù)之(zhī)间关系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个局部组成(chéng)的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再(zài)精彩、再深入(rù)也是毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光是练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术(shù)思维(wéi)的“意境”和如何(hé)观(guān)察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点，素(sù)描旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容练习也就(jiù)失去了(le)它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较的(de)方法，比较色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透视关系(xì)的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也(yě)不例外，他（她(tā)）们也都有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根(gēn)本任务(wù)是(shì)，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征(zhēng)和(hé)独具个性的差(chà)异，但是(shì)在(zài)素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一(yī)个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的(de)考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正评(píng)分的老师(shī)也不(bù)知(zhī)模特(tè)儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却能检验一(yī)个学生对事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和(hé)废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应(yīng)有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为(wèi)一个(gè)画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一(yī)的对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清(qīng)晰，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的(de)比例关系，三大基本色(sè)调都(dōu)不应缺少(shǎo)其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画(huà)面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是(shì)亮和(hé)灰的色调；如(rú)果处(chù)理(lǐ)不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的(de)皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度，保(bǎo)持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重客观(guān)对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生的(de)对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚(xū)或实(shí)，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之(zhī)间没(méi)有(yǒu)联(lián)系，互(hù)不(bù)统属(shǔ)，互不(bù)相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远(yuǎn)近(jìn)和虚(xū)实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描(miáo)必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己眼睛所(suǒ)观察到的(de)形体，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释(shì)为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物上不同的(de)色彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的(de)安全感，和背(bèi)景间的协调性，这些存(cún)在的形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些自然的(de)秩(zhì)序，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平(píng)的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科(kē)-素描(miáo)

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