提高幼(yòu)儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问，哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读大(dà)家说一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非(fēi)常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的(de)舅舅去跟(gēn)凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅为(wèi)了让凯斯(sī)敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)讲了自己(jǐ)小时候去野外露营遭到了侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提(tí)供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的(de)玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁(páng)边配合我们孩子一起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成(chéng)果给(gěi)予(yǔ)评价(jià)，这(zhè)样(yàng)可能激发(fā)幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前，可(kě)以提出(chū)一两个问题(tí)让孩子从听(tīng)到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些(xiē)景物等，这样就会让孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆(yì)，在孩子完成任务(wù)时(shí)要给予及时的肯定和赞扬，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿(ér)更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解(jiě)要记忆的材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆的(de)能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解(jiě)的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记(j哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么写 - 手机爱问，哆瑞咪发嗦啦西哆8个音怎么读ì)忆的(de)更好，这样可以使他们记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)固，这对培养孩子(zi)的有意识(shí)记忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所以(yǐ)孩子在记(jì)忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解这个事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼(yòu)儿运(yùn)用多种感官(guān)参(cān)加记忆活动(dòng)。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一看(kàn)、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻(bí)、口(kǒu)等(děng)多种感官从(cóng)多方面获(huò)得(dé)感性(xìng)认识。

　　实验证明(míng)：这样会使幼儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的(de)内容时，应(yīng)该在孩子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛(sài)活(huó)动、散步与郊游活动(dòng)和日常生(shēng)活活动(dòng)等。

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