幼儿(ér)园晨(chén)间谈话(huà)内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪些中班是幼儿园晨间谈话内容(róng)有：以选(xuǎn)择(zé)幼儿(ér)感(gǎn)兴趣(qù)的趣事为主(zhǔ)的话题：不同(tóng)年龄段的孩子，生活(huó)经验(yàn)和被他们(men)关(guān)注的内容都有所不同(tóng)，所(suǒ)以(yǐ)晨谈(tán)的内容要根据本班幼(yòu)儿(ér)的特点，因人、因时、因事制宜的进行形(xíng)式多样、生动活泼的交(jiāo)谈的。

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幼儿园晨间谈话(huà)内容(róng)有(yǒu)哪些(xiē)小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有：1、以选择(zé)幼(yòu)儿感兴趣的趣事(shì)为主(zhǔ)的话题：不同年龄段的(de)孩子，生活经验和被他(tā)们关注(zhù)的内容都(dōu)有所不同，所以晨(chén)谈的内(nèi)容(róng)要根据(jù)本班(bān)幼儿的(de)特点(diǎn)，因人、因时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生动(dòng)活泼的交(jiāo)谈。

　　内容要从幼(yòu)儿的(de)兴趣和近日(rì)生活的共同点出(chū)发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿(ér)的关注。

　　如“我喜欢的(de)小动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这些(xiē)话(huà)题都是小班幼儿(ér)熟(shú)悉喜爱的(de)，有一(yī)定的经验基础，才使幼儿交谈起来有(yǒu)话想说复活的作者是谁，复活的作者是谁，有话(huà)要说(shuō)。

　　“我的(de)好朋友(yǒu)”、“我的名字”、“快(kuài)乐(lè)的国庆”等这些话(huà)题又是(shì)中班幼儿(ér)所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习(xí)惯(guàn)为目的的话题：晨间谈(tán)话时(shí)也可以(yǐ)渗透(tòu)孩子生活习(xí)惯方面的教育。

　　给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的(de)习(xí)惯，勤洗澡换衣等(děng)等。

　　如(rú)：长假后，发(fā)现小班孩子(zi)们(men)的(de)进餐习惯(guàn)退步了，大部分的孩子(zi)进(jìn)食量小，而且自己不主动(dòng)独(dú)立进餐，总等(děng)着老(lǎo)师喂的现象(xiàng)非常严重(zhòng)。

　　因此，我(wǒ)们(men)利用(yòng)晨间谈话向(xiàng)孩子们(men)讲述“我是好宝宝”的故(gù)事，鼓励(lì)孩子(zi)们自(zì)己独立进餐，不要大人喂，吃完自己(jǐ)的(de)饭菜。

　　很快经过(guò)两周复活的作者是谁，复活的作者是谁的时间(jiān)孩(hái)子们早上回园(yuán)的情绪稳(wěn)定(dìng)多了(le)，哭闹的现象少(shǎo)了(le)。

　　3、以(yǐ)丰富幼(yòu)儿知识开拓幼(yòu)儿视野为(wèi)主的(de)话题(tí)：爱(ài)玩(wán)是幼儿的天性，游戏是孩子的最爱。

　　所以为了培养幼(yòu)儿想说(shuō)、敢说、会说的习(xí)惯(guàn)，让幼儿(ér)在游戏中学习。

　　我(wǒ)们玩了(le)说反词、接词、成语小(xiǎo)秘密等(děng)语言游(yóu)戏，还经(jīng)常出些脑筋急转弯，谜语，知识问答类的题(tí)目，启(qǐ)发开动幼儿的小脑筋，训练幼儿(ér)的思维能(néng)力。

　　及(jí)时奖励爱动脑筋的幼儿(ér)，激励默(mò)默无闻的幼儿，养成(chéng)爱动脑筋的好(hǎo)习惯。

幼儿园晨间谈话内容有哪些(xiē)?

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容如(rú)下：

　　1、通(tōng)过提问(wèn)引(yǐn)出谈(tán)话话(huà)题。

　　（1）小(xiǎo)朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么(me)动画片呢(ne)？

　　（2）你(nǐ)为什(shén)么喜欢看(kàn)这(zhè)个动画片呢？

　　2、出示动画片(piàn)人物图片，引导幼儿就这些(xiē)动画片人物和他们(men)所在的动(dòng)画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢(huān)这部动(dòng)画片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿分成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己(jǐ)最喜欢的动画片是什么，为(wèi)什么喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话前提醒(xǐng)幼儿要轮流讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲，其他小朋友说(shuō)话时要安静地倾听。

　　（3）教师(shī)到(dào)小组内(nèi)倾(qīng)听幼儿的谈话，慧孙(sūn)禅(chán)留意讲得好的、内容新颖的小朋(péng)友，对不愿(yuàn)或不(bù)敢交谈等(děng)谈话有障碍(ài)的小朋友进行鼓励和指导(dǎo)。

　　（4）在大(dà)家(jiā)讨论(lùn)得差(chà)不多的时候，请讲得(dé)好的(de)小朋友上(shàng)前分享他喜(xǐ)爱的动(dòng)画(huà)片。

　　4、通过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的(de)动画片人物有哪(nǎ)些，为什(shén)么？

　　（2）他身上有没有值(zhí)得我们学习(xí)的(de)地方(fāng)？

　　（3）教师以平行谈(tán)复活的作者是谁，复活的作者是谁话(huà)的方式提(tí)供(gōng)新的谈话经验。

　　如，小朋友们(men)都说了自己最喜(xǐ)欢的动(dòng)画片(piàn)，下面，老师也和小朋友们分(fēn)享一(yī)下老师最喜(xǐ)欢的动画片，老师最喜欢的动(dòng)画片是《西游记凯禅》，因为《西(xī)游(yóu)记》里的动画人(rén)物很(hěn)多，他们(men)都各有特(tè)色，其中老师最喜欢的是(shì)孙悟空，因为他(tā)正义、聪明、勇敢，这(zhè)些优(yōu)点(diǎn)都(dōu)是值得我们学习的。

　　（4）引入新的(de)谈话经(jīng)验(yàn)后再组织幼儿(ér)交谈。

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