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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的(de)复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你面(miàn)前);你(nǐ)亦(yì)可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīn蝴蝶会采蜜吗g)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解(jiě)的(de)基(jī)础上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对(duì)话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默(mò)读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大(dà)脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢(màn)，另(lìng)外(wài)可以利(lì)用奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)蝴蝶会采蜜吗愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以(yǐ)棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的(de)背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个时间段可能也(yě)不是(shì)特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的蝴蝶会采蜜吗(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识(shí)的时(shí)候(hòu)，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也(yě)是检验你是(shì)否真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感(gǎn)到(dào)得心应手(shǒu)。

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