音读训读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释(shì)紫菜是不是海鲜是问什么是音读？什(shén)么是训读？答(dá)简单来说，每个汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（訓紫菜是不是海鲜読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什(shén)么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音(yīn)读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使用该(gāi)等汉字之(zhī)日本(běn)固(gù)有同义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训(xùn)读(dú)只借用汉(hàn)字(zì)的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译(yì)音读出来，叫音读同一(yī)个汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不(bù)止一种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸(xī)收(shōu)了当(dāng)时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉(hàn)字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近(jìn)代(dài)以前曾有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标(biāo)记(jì)法存在，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为(wèi)“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使(shǐ)用本(běn)来的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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