音读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时代和来源(yuán)地的(de)不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音(yīn)”等几种。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉(hàn)字

　　的(de)发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的(de)固有凛冽和凌冽的区别是什么，凌冽与凛冽拼音(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有的语言

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式(shì)，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有不止一种读法，是由于其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个汉字(zì)一般都(dōu)会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)友慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之(zhī)说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关(guān)联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为(wèi)现代(dài)“韩语不存在(zài)训读(dú)”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除(chú)了(le)在语(yǔ)言学(xué)与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海(hǎi)角”，“钊(zhāo)”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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