提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力(lì)方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记(jì)忆(yì)是可以被篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的简单(dān)，先(xiān)跟(gēn)大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一个非(fēi)常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的(de)阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害(hài)人(rén)是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时(shí)间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到侵害(hài)之(zhī)后(hòu)非常容易(yì)出现的(de)一种(zhǒng)信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而(ér)舅(jiù)舅为(wèi)了(le)让凯(kǎi)斯(sī)敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外(wài)露营遭到了(le)侵害的(de)经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的方便记(jì)忆的材料(liào)。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或(huò)游戏，同(tóng)时可以制作许多(duō)色(sè)彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可在旁边配合(hé)我们(men)孩子一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的(de)记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的成果给予评价(jià)，这样可能激发幼儿(ér)去进行有意(yì)识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问(wèn)题(tí)让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答(dá)案，或外出游(yóu)玩时(shí)，要让孩子记(jì)住见过(guò)哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地方(fāng)，都有哪(nǎ)些景物等，这样就会(huì)让孩子有总(zǒng)意识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记忆(yì三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因)的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使(shǐ)幼儿(ér)更(gèng)好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提(tí)高(gāo)孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆三角形中线长公式是什么，中线长公式是什么原因的(de)能力，虽然孩子的记(jì)忆多是(shì)机械记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的(de)有(yǒu)意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子(zi)来理解这个(gè)事(shì)物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多看一看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿(ér)记得(dé)又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习巩固(gù)所学(xué)的(de)内(nèi)容时(shí)，应该在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏(xì)以及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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