重庆交通(tōng)大学继续教育学(xué)院官(guān)网，重庆(qìng)交通(tōng)学院继续(xù)教育(yù)学院是12月(yuè)4～6号，继(jì)续教(jiào)育学院院长叶勇一行赴(fù)成(chéng)都多(duō)所高校调研学习的。

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　　调研组检查(chá)了四川(chuān)交通(tōng)职业技术学院、四川交(jiāo)通(tōng)运(yùn)输(shū)学校2个函授(shòu)教学点(diǎn)的面授(shòu)工(gōng)作，并调研(yán)学习(xí)了函授点所(suǒ)在学(xué)校和成都中医药(yào)大学继续教(jiào)育工作的成功经验。

　　四川交通职业(yè)技术学院是(shì)全国高职(zhí)院校前50强、四(sì)川省前三(sān)强(qiáng)，具(jù)有极强(qiáng)的(de)行业(yè)特色与办学实力，也是我校最早(zǎo)一批校外(wài)成人教育函(hán)授站。三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人

　　四川(chuān)省交通运输职业学校是我(wǒ)校(xiào)在四川设立的两个函授站之一，10多年来，一直与(yǔ)我校合作开展成人(rén)学历(lì)教育专科层次(cì)的人(rén)才培养。

　　在两所合作院校，大家(jiā)就学历继续教(jiào)育(yù)的教(jiào)学模(mó)式、教学管理改革进行(xíng)了深入探讨，共(gòng)同分析(xī)了当前学(xué)历和非学历继续教育(yù)所面(miàn)临的问题，讨论了继续教育未来的发(fā)展方(fāng)向，并就如何(hé)拓展非学历培(péi)训的市场、提高培训(xùn)质量、资源共(gòng)享(xiǎng)等方面达成(chéng)了合作意向。

　　在成都中医药大学(xué)，调(diào)研组一行(xíng)了解了该校如何发(fā)挥全国双一流(liú)学校学科专业优(yōu)势(shì)，通过(guò)设置中(zhōng)医学(xué)、护理学、营(yíng)养食品与健康等专(zhuān)业性(xìng)极强(qiáng)的专业，通过在全省(shěng)各地(dì)市(shì)州(zhōu)全(quán)覆(fù)盖(gài)设立函授点，通过先进的教学管(guǎn)理模式(shì)、教学(xué)质量保障措施，拓展学历(lì)继续教育市场，确保近三(sān)年录取(qǔ)规(guī)模近万人的有效做法(fǎ)。

　　交流中，双方还共(gòng)同分析了学历(lì)和非学历继(jì)续教(jiào)育(yù)面临的生源下降、培训市场(chǎng)竞争日趋激(jī)烈等新的发展(zhǎn)形势，讨(tǎo)论(lùn)了继续教育如(rú)何(hé)支持高校“双一流(liú)”建设、“新工科”“新医科”建设，如(rú)何准确定(dìng)位和未来(lái)发展思(sī)路(lù)等问题。

重(zhòng)庆交通大学继(jì)续教(jiào)育学(xué)院的介绍

　　继续(xù)教育学院是三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人重庆交通大学(xué)负(fù)责学历教育与非学历教(jiào)育(yù)管理的(de)二(èr)级教学机构。

　　学院有在岗教职(zhí)兆唤(huàn)工(gōng)59人，有中级以上专业(yè)技术职(zhí)务人员38人(rén)，其中副高(gāo)级以(yǐ)昌(chāng)如(rú)上职称12人，具有较强的师资力量。

　　学院已拥(yōng)有(yǒu)函授、自考、成人脱(tuō)产和岗位培训(xùn)等多种办学(xué)形式。

　　其(qí)中，继续(xù)教育中的学历教(jiào)育(yù)分布(bù)15三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人个省、市(shì)；各类(lèi)各族迅(xùn)凯层(céng)次专业(yè)方向50多个；岗(gǎng)位培训拥有全(quán)国(guó)20多个省(shěng)、市的办学网点。

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