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重修是和重(zhòng)生一同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重生一同(tóng)上(shàng)课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是和(hé)重生(shēng)一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试(shì)。大学考试(shì)某一(yī)门课未经(jīng)过(guò)(一(yī)般是必(bì)修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门课(kè)，并从(cóng)头考试称(chēng)为重(zhòng)修。大多数高校都(dōu)采纳这样的战略：当DHC属于什么档次，dhc属于什么档次的化妆品一(yī)位同学在(zài)期末考试(shì)中有(yǒu)多(duō)科不及格(gé)，

　　鄙人(rén)一学期开(kāi)学第(dì)一周给(gěi)予(yǔ)补考机遇(yù);若该同学在补考(kǎo)期间(jiān)把(bǎ)不及格的科目补考及格则不需求重(zhòng)修。

重修的(de)是不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这(zhè)里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康(kāng)复(fù)旧情，重归于好，康复以(yǐ)往(wǎng)的友谊，在句(jù)中作谓语。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的(de)女儿(ér)们》第五(wǔ)章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便(biàn)是一个最好的重修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级(jí)通(tōng)用标准汉字，此字始见(jiàn)于商代(dài)甲骨(gǔ)文，字形、字义(yì)联系(xì)不明。

　　于作介词，古代(dài)通(tōng)於。

　　现代的于多用(yòng)来介绍动(dòng)作的(de)时刻、地址、人物(wù)等(děng)，表明(míng)在(zài)、从、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义(yì)。

　　于(yú)用在被迫(pò)句(jù)中，引出自动者，用在形容词(cí)后，引出比较的(de)目(mù)标。

大学生挂(guà)科重修(xiū)好过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学生(shēng)都(dōu)清楚，大(dà)学挂DHC属于什么档次，dhc属于什么档次的化妆品(guà)科了，需求补考，补(bǔ)考没过就(jiù)需求重修。

　　在结业前的最终一学期有(yǒu)5门重修(xiū)课(kè)，最(zuì)终(zhōng)成功准时(shí)结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师(shī)交流承(chéng)认(rèn)：必定要让教(jiào)师知道有(yǒu)你这(zhè)号人在他那(nà)里重修，如(rú)果有(yǒu)重(zhòng)修(xiū)群(qún)，必定要加进去，然后和教师阐明自己为什么会(huì)重修(xiū)，而且表明自(zì)己(jǐ)必定要经过(guò)重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教(jiào)师问候重修的成(chéng)果构成：有的课程是没(méi)有平常成果的，我们(men)平常(cháng)都很(hěn)忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己(jǐ)揣摩，一(yī)般搞到重(zhòng)修的课(kè)程(chéng)，自(zì)学反(fǎn)而更简单经过(guò)（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个时(shí)分(fēn)能够看(kàn)看我国大学生慕课，会对你的(de)课程有很大协助(zhù)的(de)。

　　4.回绝(jué)和不重修(xiū)的人步调一(yī)致：他人没有重修课，到了大四根本(běn)就只有结业设计和(hé)选修(xiū)课了(le)，你(nǐ)注定是要比他人多尽(jǐn)力一(yī)些的，这个时分(fēn)应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心理压(yā)力(lì)：不要觉得重修就低(dī)人一等，到了结业的(de)时分，只需拿到结业证的都(dōu)是好孩(hái)子！

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