说明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事物，使所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的。

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说明(míng)方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际(jì)事(shì)例(lì)来说明事物(wù)，使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运用举事例(lì)的说明方法说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例子(zi)的(de)代表性，二要注意例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思更(gèng)明确(què)，读者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某(mǒu)地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大的范围列举相(xiāng)应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了(le)……，使文(wén)章更具有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用(yòng)：

　　为了使说明的(de)内容更充实(shí)具体，更具说服力(lì)，可以引用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名(míng)言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如(rú)引用古诗(shī)：使说明文(wén)更具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特(tè)，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（可(kě)以增(zēng)加(jiā)文章的说服力(lì)）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法(fǎ)能(néng)够简(jiǎn)洁，有(yǒu)力地说明(míng)事物的……特征，既增强了说服(fú)力，又增强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：<无法企及是什么意思，不可企及是什么意思/p>

　　作比较是将两种类(lèi)别相同(tóng)或不同的(de)事物、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法(fǎ)。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是(shì)人们(men)比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可(kě)以(yǐ)用具体的或者大(dà)家已(yǐ)经(jīng)熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜明(míng)的印象。

　　事物(wù)的(de)特征也往往在比较中(zhōng)显现出(chū)来(lái)。

　　在(zài)作比较的时(shí)候(hòu)，可以(yǐ)是同(tóng)类相比，也可(kě)以是(shì)异类(lèi)相比，可以对事物进(jìn)行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对无法企及是什么意思，不可企及是什么意思(duì)象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛(měng)，以前两(liǎng)岸河堤常(cháng)被冲(chōng)毁，但是这座桥(qiáo)却从没(méi)出过(guò)事，足见它的坚(jiān)固。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具(jù)体化，还可(kě)以(yǐ)采用(yòng)列数字的方法，以便读者理解。

　　需要(yào)注(zhù)意(yì)的是，引用较(jiào)多的数(shù)字，一定要(yào)准确(què)无(wú)误，不(bù)准确的数字(zì)绝对不(bù)能用，即使是估计的(de)数字也要(yào)有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法进行(xíng)说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更(gèng)体现了说明文(wén)的准(zhǔn)确性，准(zhǔn)确地(dì)说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽(kuān)9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥(qiáo)只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面(miàn)不易(yì)说(shuō)清楚(chǔ)，可以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成因(yīn)、功用等属性(xìng)的异同，把(bǎ)事物分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按(àn)屏的(de)建造(zào)材料极(jí)其装(zhuāng)饰的华丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的经(jīng)济与文化(huà)水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏(píng)”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物(wù)之(zhī)间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的(de)说明方(fāng)法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻还有联想是(shì)一致(zhì)的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借(jiè)喻则(zé)不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对(duì)象(xiàng)的特点，使说明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更形象、具体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动(dòng)形象(xiàng)详细(xì)具体地说明(míng)了(le)……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详(xiáng)尽(jǐn)更(gèng)生(shēng)动。

　　例句：这些(xiē)石(shí)刻石狮子(zi)，有的(de)母子相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有(yǒu)的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使(shǐ)被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用(yòng)简明的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质(zhì)特(tè)征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事(shì)物的本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更(gèng)加明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法(fǎ)，是一种安排工作进程的(de)数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个特点做些一般性(xìng)的解释。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对(duì)抽象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩(jiān)上(shàng)，各有两个(gè)小拱。

　　这个(gè)创造性的设(shè)计，不(bù)但节约了(le)石料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重(zhòng)量，而且(qiě)在河水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增(zēng)加桥洞的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪(hóng)水对(duì)桥身的冲(chōng)击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上(shàng)加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以(yǐ)采用图表法，来弥(mí)补单用文字表达的缺(quē)欠，对(duì)某些事(shì)物解说更直接(jiē)、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说明(míng)对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假设的想法表示出将(jiāng)来会出现(xiàn)的情况(kuàng)。

　　作(zuò)用：用假设(shè)的环(huán)境来预(yù)设将来(lái)可(kě)能(néng)要(yào)出现的状况。

　　例句：我们(men)只有(yǒu)一(yī)个地球，如果它被(bèi)破(pò)坏了，我们(men)别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球》

说明(míng)方法有哪些及作用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　说明方(fāng)法及其作用答题格(gé)式(shì)如(rú)下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具(jù)体真切地说明了事物的××特点。

　　2、分类无法企及是什么意思，不可企及是什么意思别(bié)：条(tiáo)理清楚地(dì)说(shuō)明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特(tè)征(zhēng)（或事(shì)理(lǐ)）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该(gāi)事物的(de)××特(tè)点(diǎn),增强了文章的趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具体(tǐ)而(ér)准(zhǔn)确地(dì)说明(míng)该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了(le)被说明对象的××特点（地位、影(yǐng)响(xiǎng)等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学(xué)的语言(yán)对说明的对象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而(ér)更科(kē)学、早陵做更本质(zhì)、更(gèng)概括地揭示事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　8、引用法：用(yòng)引用(yòng)的(de)方法说明事物(wù)的特征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或(huò)事理）加以形象化的描摹(mó),使说明更(gèng)具(jù)体(tǐ)生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明(míng)更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用(yòng)同举例(lì)子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引(yǐn)用(yòng)神话传说、新闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣(qù)味性(xìng).（引用(yòng)说明在文章开头,还(hái)起到引出说(shuō)明(míng)对象的作用）。

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