什么叫人文关怀(huái)，人文(wén)关(guān)怀体(tǐ)现(xiàn)在哪些方面(miàn)是关(guān)注(zhù)人的生存与发展(zhǎn)的。

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什么叫人文关怀(huái)，人文关怀体现(xiàn)在哪些方(fāng)面

概(gài)念(niàn)起源

　　人文关怀，一般认为发端于西方的人文主(zhǔ)义(yì)传统(tǒng)，其(qí)核心在于肯定人性和人的价值，

　　要求人的个性解放和自(zì)由平等，尊重人的理性思(sī)考(kǎo)，关怀人的精神生活(huó)等。

　　在思想政治工作视野中，人文关怀是指尊重人(rén)的主体地位和个性差异，关心人丰富(fù)多样(yàng)的个体需求，激发人(rén)的主动(dòng)性积(jī)极性创造性，促进人的自由(yóu)全面(miàn)发展。

　　具(jù)体来说，包括(kuò)层层递进(jìn)又密切相关的几层涵(hán)义:

　　1、承认人不仅作为一种物(wù)质生(shēng)命的存(cún)在，更是一(yī)种精神、文化的存在(zài)。

　　2、承认人(rén)无(wú)论是在推动社会发展还是实现自身发展方面都居(jū)于(yú)核心地位或支配地(dì)位。

　　3、承认人(rén)的价(jià)值，追求人的社会价值(zhí)和个体价值的统一、作(zuò)为(wèi)手段和目(mù)的的统一。

　　4、尊重(zhòng)人的主(zhǔ)体性。

　　人不仅(jǐn)是(shì)物质(zhì)生活的主(zhǔ)体，也是政(zhèng)治生活、精神生活乃至(zhì)整个社会生活(huó)的(de)主体，因而也是改善人(rén)的生(shēng)乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节活、提高人(rén)的(de)生活品(pǐn)质(zhì)的主体(tǐ)。

　　5、关(guān)心人的多方面、多层(céng)次的需要。

　　不仅关心人(rén)物质层面的(de)需(xū)要，更(gèng)关(guān)心人精神文化层(céng)面的(de)需要(yào);不(bù)仅创造条件(jiàn)满足人的生(shēng)存需要、享受需要，更着力(lì)于人的(de)自我发展、自(zì)我完善需要的满足(zú)。

　　6、促进人的自由全面发(fā)展。

　　人的全面发(fā)展应(yīng)当是(shì)自由、积极、主(zhǔ)动(dòng)的发展，而不(bù)是由外(wài)力强(qiáng)制的(de)发展;是各方(fāng)面素质都得到较好的(de)发(fā)展或达到一(yī)定水(shuǐ)平的(de)发展;是在承认人的(de)差异性、特殊性基础上的(de)全面发展，是与个(gè)性(xìng)发展(zhǎn)相辅相(xiāng)成的全面发展。

　　人文主义是以人(rén)为本位的世界观，集中体现为对人本身的关注、尊重和重(zhòng)视(shì)，它(tā)着眼于生命关(guān)怀，着(zhe)眼于(yú)人性，注重人的存在、人的价(jià)值、人的意义尤其是人的心灵、精神和情感。

　　人(rén)既是(shì)社会的主体、历史的主体(tǐ)，又是自身存在的价值主体，人不同于一般的物，它的根本(běn)是内在而(ér)非外在，因此，文明建设(shè)的根本是精神。

　　人文(wén)精(jīng)神(shén)倡导把情感看(kàn)作人的基本存在方(fāng)式(shì)，社会要关注人的精神状态和(hé)内(nèi)在需求，避免(miǎn)人的异化。

　　改(gǎi)革开放以来(lái)，我国经济飞速(sù)发展(zhǎn)，人(rén)民(mín)的(de)物质生活(huó)水平得到了极大的(de)提高，物质文明的进步使人们的衣(yī)食之(zhī)忧得(dé)到解决，市(shì)场(chǎng)化为人们(men)带来了(le)丰厚(hòu)的利润与物质的享受，但市场经济的(de)实(shí)用性与功利性特征，又(yòu)导致(zhì)了人文精神的(de)弱(ruò)化和消解(jiě)。

　　所(suǒ)以，在(zài)市(shì)场(chǎng)经济条(tiáo)件下，在现代社会(huì)的激(jī)烈竞(jìng)争中，一方面是人们对精神情感关(guān)怀的迫切需要必将替代对物质生(shēng)活的迫(pò)切需要(yào)，另一方(fāng)面却是这种(zhǒng)需要与社(shè)会(huì)所能提供之间的深刻矛盾。

　　因此，在1994年(nián)1月的全国宣传工作会议上，江泽(zé)民(mín)总(zǒng)书记对(duì)宣(xuān)传工作(zuò)提出(chū)了(le)以科学的理论武(wǔ)装人，以正(zhèng)确的舆(yú)论引(yǐn)导人，以高尚的精神塑造人(rén)，以优秀的作品鼓舞(wǔ)人(rén)的要(yào)求，这一思想立足于人的自身建(jiàn)设尤(yóu)其是精(jīng)神文(wén)明建设，真正做到了高瞻(zhān)远瞩，体现出(chū)了最高(gāo)领导者的远(yuǎn)见(jiàn)卓(zhuó)识，具有深远的意义。

　　新闻(wén)报道(dào)作为最重要的宣(xuān)传途径和(hé)最常见(jiàn)的文(wén)化(huà)载体，应当担(dān)负(fù)起历史的重(zhòng)任，体现出深刻的人(rén)文关(guān)怀。

　　与此(cǐ)同(tóng)时，人文精(jīng)神的贯注又(yòu)将深(shēn)化新(xīn)闻主题、扩(kuò)充新闻内涵、提升报道品(pǐn)味、引发读者的思考与共鸣(míng)，从而完成新闻信息价值和文(wén)化价值的双(shuāng)重(zhòng)构(gòu)建(jiàn)，使新闻报道赢得(dé)更多的读者，为自(zì)身的发展(zhǎn)开拓更为(wèi)广(guǎng)阔的(de)天地。

　　从这一点来说，走进市(shì)场与人文关(guān)怀并不矛盾(dùn)，二者之(zhī)间的关系(xì)是互动的。

　　人文(wén)关怀的(de)其核(hé)心在于(yú)肯(kěn)定人性和人的(de)价值(zhí)。

　　要求人的个(gè)性解放和自由平等(děng)，尊重人的理性思考，关怀人的(de)精神生活等。

　　在思想政(zhèng)治工作(zuò)视野(yě)中，人文关怀是指尊重(zhòng)人的主体地位(wèi)和个性差异，关心人丰富多样的个(gè)体需(xū)求，激(jī)发(fā)人的主(zhǔ)动(dòng)性积极(jí)性创造性，促进人(rén)的自由全面发展。

　　人文关怀的(de)提出，体现了执政(zhèng)党对人(rén)的关(guān)怀(huái)、社会对(duì)人(rén)的关爱，严肃的思想政治工作开始关心人内心的(de)感受，引导人们正确对待自(zì)己、他人和社会(huì)，正(zhèng)确对待困(kùn)难、挫折(zhé)和荣(róng)誉(yù)。

人文关怀(huái)是什么意思？

　　人(rén)文(wén)关怀就(jiù)是(shì)对人的生存状况的关(guān)怀(huái)、对(duì)人的尊严与符合人(rén)性的(de)生活条件的肯定，对(duì)人类的解放与(yǔ)自由的追求。

　　人文(wén)关怀(huái)，一般认为发端于西(xī)方的人文主义传统，其核心在于肯定人性和(hé)人的价值。

　　人文关(guān)怀是对(duì)人乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节的(de)生存状(zhuàng)况(kuàng)的关注、对人(rén)的尊严(yán)与(yǔ)符合人性的生活条件的(de)肯(kěn)定和对(duì)人类(lèi)的解放与自由的追求等等。

　　扩(kuò)展资(zī)料

　　在中(zhōng)国，人文关(guān)怀精神在西周(zhōu)初(chū)期就已经初见端倪，到(dào)春秋后期逐渐形成，自此(cǐ)以后，在(zài)中国社会和中国文化(huà)中经久(jiǔ)不衰，成为中国文化(huà)的精神和(hé)灵魂。

　　中国(guó)古代《周易》书中最早出现人文(wén)一(yī)词(cí)，意指人际(jì)间相互关(guā乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节n)系准则(zé)。

　　在中国(guó)传(chuán)统人文关怀思想中，在处(chù)理人与人(rén)之间的(de)关系方面(miàn)，提出了忠义理智(zhì)信等规(guī)范，在处世立身(shēn)方(fāng)面提出诸如自(zì)强、知耻、明智(zhì)、节(jié)制等规范，同时，在(zài)远神近(jìn)人、以(yǐ)人为本、注重人对于真善的追求等方面做出了规范和警示。

　　儒家主张把精力集(jí)中到人事(shì)方面(miàn)，提倡以礼治国(guó)、以礼行世，为儒家文化开辟了一条(tiáo)远神(shén)而近人的人文主义道(dào)路。

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