三字经中苟不(bù)教性乃迁是什么意思(sī)，苟不教性乃迁的下一句是这句话的意思为：如(rú)果从小不好好(hǎo)教育，善良的本性就会(huì)变坏的。

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三字经中苟不教(jiào)性(xìng)乃(nǎi)迁是什么意思，苟不教性乃迁(qiān)的(de)下一(yī)句

　　出自《三(sān)字经》，《三字经》是我国的传统(tǒng)启蒙教材，今天小编就(jiù)来和大家聊一聊《三(sān)字经》。

　　《三字(zì)经(jīng)》，是(shì)中(zhōng)国的传统启蒙教材。

　　在中国古代经典当中(zhōng)，《三(sān)字经(jīng)》是(shì)最浅显易懂的(de)读本之一(yī)。

　　《三字经》取材典范(fàn)，包(bāo)括(kuò)中国传统(tǒng)文(wén)化的文学(xué)、历史、哲学(xué)、天文地理、人伦(lún)义理、忠孝节义等(děng)等，而(ér)核心思想又(yòu)包括了“仁，义，诚(chéng)，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就了解(jiě)了常识、传(chuán)统国(guó)学及历史(shǐ)故(gù)事，以及故事(shì)内涵中的(de)做人做(zuò)事道(dào)理。

　　《三字经》是(shì)我国不(bù)可多得的宝贵遗(yí)产，有(yǒu)不(bù)同版本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与《百家姓》、《千字文》都是我国优(yōu)秀的(de)蒙(méng)学读物(wù)，并称为"三、百、千"。

　　人之初，性本善。

　　性相近(jìn)，习相远。

　　苟不教，性乃迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦燕山，有(yǒu)义方。

　　教(jiào)五子，名俱(jù)扬。

　　养不(bù)教(jiào)，父之过。

　　教不严，师之惰。

　　子(zi)不学，非(fēi)所宜(yí)。

　　幼不学，老何为。

　　玉(yù)不(bù)琢(zuó)，不成器。

　　人不学，不(bù)知义。

　　为人(rén)子，方少时。

　　亲师友，习礼(lǐ)仪(yí)。

　　香九龄(líng)，能温(wēn)席(xí)。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五千年灿烂的经典(diǎn)传统文化之一(yī)，它是(shì)中(zhōng)华儿女智(zhì)慧的结晶，它承载着一(yī)个(gè)民族的历史与精神，体现了独特的教育(yù)思(sī)想和文化魅力。

　　这是中(zhōng)国几千年来形成的独特的(de)民族文化(huà)，在世(shì)界上也(yě)是(shì)举足(zú)轻重，并(bìng)受到全世界的广泛关(guān)注。

　　小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔2、《三(sān)字经》读起来(lái)朗朗(lǎng)上(shàng)口(kǒu)，简明扼要(yào)，是以中国历史(shǐ)为素材，植根于传统(tǒng)文化，强调教育以(yǐ)“德”为(wèi)先，学(xué)贵在恒和环境对学习的影响，讲述(shù)教育与学习(xí)重要(yào)性的教育论著。

　　同时(shí)也是我(wǒ)国代古一(yī)部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课本。

　　3、在现(xiàn)在(zài)这个复杂多变的社会环境下，德育教育也(yě)成(chéng)为现(xiàn)行教(jiào)育改革小学生用HB还是2B铅笔好，小学生用hb铅笔还是2h铅笔所面临的一个(gè)重(zhòng)要课题。

　　现在很多(duō)学校也把传承中华民族经典传统文化作为新时期德(dé)育(yù)教育(yù)发展(zhǎn)的重要途径。

　　传(chuán)统文(wén)化的核心就是“德育”，《三字(zì)经》中(zhōng)说：“首孝悌(tì)，次见(jiàn)闻”，可见(jiàn)在传统(tǒng)的教育中，是把德育放在首位的，一个人首先得要(yào)有“孝悌”，即德”。

　　4、中华民族(zú)悠久的传(chuán)统(tǒng)文化是中华先贤们几千年来智慧(huì)的(de)结晶，它(tā)使我中华民族历经几千(qiān)年生生不息，屹(yì)立不倒。

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