糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思-中国书画艺术

糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是(shì)《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写的(de) 什么朝代，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱子(zi)家训是谁(shuí)写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由(yóu)不同的(de)朱糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多(duō)把他们的文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来称呼朱(zhū)柏庐(lú)的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯(chún)，字致一(yī)，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著(zhù)名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教(jiào)授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先(xiān)生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材(cái)用于(yú)教学。潜心研究(jiū)程朱理(lǐ)学(xué)，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士”。康熙(xī)三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝(xiào)"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初(chū)江苏(sū)昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家(jiā)，名(míng)用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山(shān)人。

　　明(míng)诸生(shēng)。

　　清顺治二(èr)年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时(shí)其弟(dì)用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备(bèi)极艰辛。

　　待(dài)局势(shì)稍(shāo)定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时的(de)教育(y糯糯是什么意思，糯糯的说一句什么意思ù)方法，使学(xué)生难以学到真实的学(xué)问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己(jǐ)，对当时(shí)愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙(xī)十八年（1679年(nián)）他(tā)坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治家格(gé)言》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自(zì)问世以来流(liú)传甚(shèn)广，被(bèi)历(lì)代(dài)士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一(yī)度(dù)成为童蒙必读(dú)课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙(zhì)人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先生(shēng)、考(kǎo)亭(tíng)先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县(xiàn)（今江西省婺源(yuán)），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南(nán)宋著名(míng)的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱(zhū)子，是孔子、孟子以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教(jiào)育经验和(hé)自己(jǐ)教育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基(jī)于对人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小学和大(dà)学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出(chū)了(le)两(liǎng)者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任务是培(péi)养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学(xué)教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得基(jī)本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及早(zǎo)施(shī)教；要(yào)力(lì)求(qiú)形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教(jiào)育(yù)，其任务(wù)是在坯璞(pú)的基础(chǔ)上(shàng)再加光(guāng)饰(shì)，把他们培养成为国家(jiā)所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事(shì)的小学教育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点(diǎn)是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事(shì)物(wù)之所以然。

　　对(duì)于大学教育方法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡不同学(xué)术观点之间(jiān)的(de)相互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关(guān)于小学(xué)和大学教育的见解，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。