音读训读的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日(rì)本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字传入(rù)的时代和(hé)来源地(dì)的不同，大(dà)致(zhì)可以分为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字(哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季zì)的发音和现(xiàn)代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言(yán)

　　来读这个汉(hàn)字时(shí)的读法。

　　“训(xùn)读”的(de)词(cí)汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种(zhǒng)发(fā)音方式(shì)，是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉语的译音读(dú)出(chū)来(lái)，叫(jiào)音(yīn)读同(tóng)一个汉(hàn)字在(zài)日语中可(kě)能有不(bù)止一种读(dú)法，是由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语(yǔ)固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语(yǔ)固有之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏(lì)读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这些汉字(zì)的训读。

　　使用(yòng)类似(shì)于(yú)和训（日本(běn)的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进行讨论(lùn)以(yǐ)外(wài)，日(rì)哈密瓜什么季节吃比较好，哈密瓜几月份吃是正季常言(yán)语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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