提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植入的，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的(de)一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁(suì)半的小男(nán)孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯(sī)的(de)妈妈发现凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁(fán)的(de)尿床，

　　这是(shì)一(yī)个(gè)孩子遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容(róng)易出(chū)现的(de)一种信(xìn)号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自(zì)己小时候去(qù)野(yě)外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任务，并对(duì)孩(hái)子(zi)的成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故(gù)事(shì)前，可以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故事(shì)中找(zhǎo)到答(dá)案，或外出游玩(wán)时，要让(ràng)孩子(zi)记住见过哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意(yì)识的去观察事(shì)物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务(wù)时要给予及时的(de)肯定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)的积极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼儿更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记忆的更好(hǎo)，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩(hái)子的有意识记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉(jué)器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿运用多种(zhǒng)感(gǎn)官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》一闻、尝一(yī)尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》多种感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩(hái)子复习(xí)巩固所学的内(nèi)容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多(duō)种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜(mí)语、表演活动、做(zuò)游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游活动和(hé)日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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