三(sān)字(zì)经中苟(gǒu)不教性乃迁是什么(me)意思，苟不(bù)教性乃迁的(de)下一句是(shì)这句话的意(yì)思(sī)为：如果从小(xiǎo)不好好(hǎo)教育，善良的(de)本性就会变坏的。

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三字经中(zhōng)苟不教(jiào)性乃迁(qiān)是(shì)什么意思(sī)，苟不(bù)教性乃迁(qiān)的下(xià)一(yī)句

　　出自《三字经(jīng)》，《三字经》是我国(guó)的传(chuán)统启(qǐ)蒙教材，今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

　　《三字(zì)经》，是中国的传统启(qǐ)蒙教材。

　　在(zài)中国古代(dài)经典当中，《三(sān)字经》是最浅(qiǎn)显易(yì)懂的读(dú)本之一。

　　《三字经》取(qǔ)材典范，包括(kuò)中(zhōng)国传统文化的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。

　　”背(bèi)诵《三字经(jīng)》的同时(shí)，就(jiù)了解了(le)常(cháng)识、传(chuán)统国学及(jí)历史故事，以及故事内涵中的做人(rén)做事(shì)道理(lǐ)。

　　《三字经》是(shì)我国不可(kě)多得的宝贵遗产，有(yǒu)不(bù)同(tóng)版本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与(yǔ)《百家姓(xìng)》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物，并称为"三、百、千"。

　　人(rén)之初，性本善。

　　性相近(jìn)，习相(xiāng)远。

　　苟(gǒu)不教，性乃(nǎi)迁。

　　教之道(dào)，贵以专。

　　昔孟(mèng)母，择邻处(chù)。

　　子不学，断机杼(zhù)。

　　窦燕山，有义方。

　　教五(wǔ)子，名俱(jù)扬。

　　养不教，父之过(guò)。

　　教不严，师之惰。

　　子(zi)不学(xué)，非所(suǒ)宜。

　　幼不学，老何为(wèi)。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学(xué)，不知义。

　　为人子(zi)，方(fāng)少时。

　　亲(qīn)师(shī)友，习礼仪(yí)。

　　香九龄，能温席。

　　孝(xiào)于亲，所当执(zhí)。

　　1、《三字经》是我中华悠悠(yōu)五千年灿(càn)烂的经(jīng)典传统文化之一(yī)，它是中华儿女智慧的结(jié)晶，它承载(zài)着一个民族的历史(shǐ)与(yǔ)精神，体现(xiàn)了(le)独特的(de)教育思想和文化魅力。

　　这是中国几千年(nián)来(lái)形成的(de)独特的民族文化，在世界上也是举足轻重(zhòng)，并(bìng)受到全世界的广泛关注(zhù)。

　　2、《三(sān)字经》读(dú)起(qǐ)来朗朗上口，简明扼要，是以(yǐ)中国历史为素(sù)材，植根(gēn)于传统文化，强调(diào)教育(yù)以“德”为先，学贵(guì)在恒和环境对学习的影响，讲述(shù)教育与学习重要(yào)性(xìng)的教(jiào)育论著。

　　同时也是我(wǒ)国代古(gǔ)一(yī)部传(chuán)统的儿童(tóng)启蒙识字教育课本。

　　3、在现在(zài)这个(gè)复杂(zá)多变(biàn)的社(shè)会环(huán)境下，德育教育也成为(wèi)现行教(jiào)育改革所(suǒ)面(miàn)临的一个重要(yào)课题。

　　现在很多学校也(yě)把传承(chéng)中华民族(zú)经典(diǎn)传(chuán)统文化作为新时期德育教育发展(zhǎn)的重要途径。

　　传统文化的核心就(jiù)是(shì)“德育(yù)”，《三字经》中说：“首孝悌，次见闻”，可见在传(chuán)统的教育(yù)中，是把德(dé2l是多少毫升 2l是多少升)育放在首位的，一个人首先得要有“孝悌(tì)”，即德”。

　　4、中(zhōng)华民族悠久的传统文化(huà)是中华(huá)2l是多少毫升 2l是多少升先(xiān)贤们几千年来智慧的结晶，它使(shǐ)我中华民族历经几千年生生不息，屹(yì)立不倒(dào)。

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