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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就是张扬(yáng)个(gè)性(xìng)。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低嘉应学院地址在哪里啊，嘉应学院学校地址(dī)声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什(shén)么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等(děng)错误;第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号(hào)啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是(shì)全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得(dé)良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为(wèi)自己而(ér)自豪。

快速(sù)背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文(wén)的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的(de)内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难(nán)记(jì)的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在于后面的“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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