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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　比(bǐ)如你可以发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似(shì)的复(fù)述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的(de)。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理(lǐ)解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式(shì)的(de)，不(bù)妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对(duì)话，或者与(yǔ)父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己在取得(dé)良(liáng)好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的(de)实际情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世(shì)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事半功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取(qǔ)分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信涂指甲油之前要涂护甲油吗，涂指甲油之前要涂护甲油吗息，还有易错难记的知识点，边读的时(shí)候边画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的(de)重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来(lái)。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是否(fǒu)真(zhēn)正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能感到(dào)得心应手。

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