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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么(me)秘密似的(de)背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的(de)一(yī)种方法，但却是经(jīng)常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大(dà)声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点(diǎn)什么的(de)，相信持(chí)之(zhī)以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学(xué)生(shēng)早上(shàng)的(de)记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重(zhòng)复(fù)背，才能东莞属于几线城市记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进(jìn)行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文(wén)课文的(de)时(shí)候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据(jù)这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容，而不(bù)是(shì)为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的(de)内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能感到得(dé)心应手。

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