小说中反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式是反复(fù)的作用和表达(dá)效果分别是：一、作用(yòng)：强(qiáng)调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效(xiào)果答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反(fǎn)复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作(zuò)用。

　　3、使诗文(wén)的格式(shì)整齐有序(xù)，而又回(huí)环(huán)起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　pp7塑料杯能不能装开水　1、渲染气(qì)氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突(tū)出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有意(yì)让(ràng)句子或词语重复出现(xiàn)的(de)修辞方法(fǎ)，反复就是为了强(qiáng)调(diào)某种(zhǒng)意思，突出某种情感，特意(yì)重复使用某些词语、句子(zi)或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种感情或某种行为(wèi)，连(lián)续两次以上使用同一(yī)词(cí)语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发，就(jiù)在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生(shēng)在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表达(dá)自(zì)己对(duì)政(zhèng)府的愤怒和对民众(zhòng)觉(jué)醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组(zǔ)或句子反复：

　　有时为了表达内容或(huò)结构安排的(de)需要，要(yào)连续(xù)两次以上(shàng)使用(yòng)同一个词组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山(shān)原来(lái)是(shì)这样的！月亮原(yuán)来(lái)是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析(xī)：这里连续三次反复使用“原来是(shì)这(zhè)样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪(xuě)此(cǐ)时的快乐(lè)心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中pp7塑料杯能不能装开水最为常(cháng)见。

　　例句(jù)：鲁迅在小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我真傻(shǎ)，真的”开头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的(de)强调，一方面表达祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫失子后(hòu)的(de)痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动(dòng)妇女的(de)封建(jiàn)礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染力(lì)。

　　加(jiā)强语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代(dài)繁，以实(shí)代(dài)虚(xū)，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其(qí)他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地(dì)表现出了……，表(biǎo)达了……情感(gǎn)。

　　拟人:化物为人，拉近距离(lí),亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写(xiě)出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分(fēn)缕析(xī);语气强劲,抒情强(qiáng)烈(liè)。

　　答题格式:强调了(le)+对(duì)象+特(tè)性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了(le)语(yǔ)势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启(qǐ)示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自(zì)答(dá)，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　对比(bǐ):使所表(biǎo)现的(de)事物特征或所阐述的道理观(guān)点更鲜明、更(gèng)突出。

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