音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解释是问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读(dú)？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做世界上傻子最多的国家，哪个国家傻子多“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已(yǐ)经有所不同了(le)。

　　“音读(dú)”的词汇多是(shì)汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇多是(shì)表(biǎo)达日本固(gù)有(yǒu)事(shì)物(wù)的(d世界上傻子最多的国家，哪个国家傻子多e)固有词汇等。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読(世界上傻子最多的国家，哪个国家傻子多dú)み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固(gù)有同(tóng)义语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读只借用(yòng)汉字(zì)的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在(zài)日语中按照日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不止一(yī)种读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音友慎春(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上(shàng)的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音(yīn)等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认(rèn)为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存在，充分利(lì)用(yòng)这(zhè)些汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与(yǔ)语源(yuán)论(lùn)等进行讨论(lùn)以外，日常言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意思，这类的韩(hán)语类(lèi)似(shì)于日文(wén)的“国训”。

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