恋爱初期很平淡还有必要谈吗，有男朋友却感觉不像在谈恋爱-中国书画艺术

恋爱初期很平淡还有必要谈吗，有男朋友却感觉不像在谈恋爱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子(zi)家训是(shì)谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的(de)？，朱子家训是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的字(zì)等问题，小编(biān)将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知识答案：

朱(zhū)子(zi)家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世(shì)巨作。很可惜世人(rén)多把他(tā)们(men)的文章搞混了(le)，通常(cháng)人们多(duō)以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真正的《朱子(zi)家训(xùn)》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县人。著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军(jūn)，城(chéng)破，投河(hé)自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志(zhì)于(yú)仕(shì)途(tú)。清入关明亡遂(suì)不再求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授学(xué)生(shēng)并潜心程朱(zhū)理(lǐ)学(xué)主张知行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先(xiān)生所(suǒ)拒(jù)绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教学(xué)。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆山(shān)市），明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育家。

　　其父朱(zhū)集璜是明(míng)末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵(dǐ)御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明(míng)诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜(huáng)在守昆(kūn)城抵(dǐ)御清(qīng)军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用锦尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬(jìng)仰晋(jìn)人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义(yì)，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教(jiào)授学生，潜心治学，以程、朱(zhū)理(lǐ)学为本，提(tí)倡知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学到(dào)真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材(cái)用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神(shén)宁(níng)谧(mì)，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年(nián)）他(tā)坚(jiān)辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官(guān)举荐的乡(xiāng)饮大(dà)宾(bīn)。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训》，流(liú)传很(hěn)广。

　　自问世以来流传甚(s恋爱初期很平淡还有必要谈吗，有男朋友却感觉不像在谈恋爱hèn)广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之道是一篇家教名(míng)著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭持(chí)家(jiā)安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今(jīn)属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学(xué)家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗(shī)人、闽学派的(de)代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了(le)众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论述(shù)小学(xué)和大(dà)学教育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经验和(hé)自己教育实践的基(jī)础上，基于对人(rén)的生理(lǐ)和心理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个人(rén)的教育分成小学(xué)和大学(xué)两个既(jì)有区别又(yòu)有(yǒu)联系的阶段，并提出了两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识(shí)未开，思(sī)维能(néng)力(lì)薄弱(ruò)，因(yīn)此(cǐ)他提出小学教育的内容(róng)是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中(zhōng)，通过具体行事(shì)，懂得基本的(de)伦理道(dào)德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育方法(fǎ)上(shàng)，朱(zhū)熹(xī)强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的(de)形式(shì)培养儿童道德行(xíng)为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的(de)基础(chǔ)上(shàng)再(zài)加(jiā)光饰，把他们(men)培养成(chéng)为(wèi)国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在教事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点(diǎn)之(zhī)间的相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小学(xué)和大学教育(yù)的见解，为(wèi)中国古代教育思(sī)想增添了新鲜的(de)内容。