准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现任校(xiào)长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬(bān)迁(qiān)是学(xué)校地址：准(zhǔn)格尔旗薛家湾镇学(xué)校性质：公办,私立 理想(xiǎng)三旬 2022-02-19 团费一年多少？党费一年多少呢，团员一年交多少党费08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖动和火花塞抖(dǒu)动区别 为盼君归来 有很大区别的(de)，首先(xiān)积(jī)碳抖动，是因为压(yā)缩比不正常，空(kōng)气少汽油混合(hé)气过多导致爆震不规律(lǜ)所以(yǐ)产生抖动，但是它四个缸喷(pēn)油点(diǎn)火都(dōu)正常(cháng)的，积碳(tàn)过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候(hòu)不够充分就会(huì)产生抖动，而火花塞抖动是因为某个缸工(gōng)... 展开(kāi)详(xiáng)情(qíng) 元征剪(jiǎn)式举(jǔ)升(shēng)机排(pái)气(qì)方(fāng)法 飘雪无垠 需要(yào)排气的，一般(bān)的举(jǔ)升机油缸上都有排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁以(yǐ)及(jí)准格尔旗民族(zú)中学现任校长，准(zhǔn)格尔旗民族中学老师，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学搬迁，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学官网，准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中(zhōng)学中考(kǎo)成绩(jì)等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下知识：

准格尔旗民族(zú)中学现(xiàn)任校(xiào)长，准格(gé)尔旗民族中学搬迁

　　学校性质(zhì)：公办(bàn),私(sī)立

准格(gé)尔旗民族中学(xué)简介(jiè)说明文

　　准格尔(ěr)旗民族(zú)中学(xué)

　　目录

1. 学(xué)校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教(jiào)学办公楼、宿舍楼、多(duō)功能(néng)体艺(yì)楼、图书实(shí)验电教综合楼,总建(jiàn)筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治(zhì)区“普九”达标一(yī)类(lèi)标准配齐,校园网络系统、双控闭(bì)路电视(shì)教学系统运用(yòng)于教(jiào)学(xué),班班(bān)实现(xiàn)多(duō)媒(méi)体教学,现代教育技术(shù)水平走进自治区前列,被国家教(jiào)育部命名为“农村计算机网络信息站(zhàn)示(shì)范校”。

　　　　学校现(xiàn)有教职(zhí)工193人,其中专(zhuān)任教(jiào)师(shī)148人,学(xué)历(lì)合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分别获(huò)市、区、国家级“优秀教师”、“教学能手”称号。

　　学校(xiào)现有教学(xué)班38个,在校学生(shēng)2163人(rén),其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养(yǎng)“四有”新人(rén)为(wèi)目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛(měng)、敦品励(lì)学”为校训,加强管理,科研引路,开拓创新,教育教学(xué)质量稳步(bù)提高。

　　先后荣获(huò)全国双合(hé)格“优秀家长学校(xiào)”、“群众体育先进单位”、全国流动人口子女农(nóng)村留守(shǒu)儿童“示范(fàn)家长学校(xiào)”称号;内蒙古自治(zhì)区“现(xiàn)代教育技术优秀学校(xiào)”称号;鄂尔(ěr)多斯(sī)市“文(wén)明(míng)单位标(biāo)兵”、“初中语(yǔ)文整体改革先进(jìn)集(jí)体”称号，连续六年获(huò)全(quán)市(shì)“教学质量(liàng)先进(jìn)学校”称号。

　　承(chéng)担6项国(guó)家级(jí)课题实(shí)验(yàn)，现有德(dé)育(yù)、物理、作文(wén)三步法3项课题成功结题。

　　优质(zhì)的教(jiào)育(yù)服务与良好的办学质量,赢(yíng)得社会(huì)的认(rèn)可(kě)与支持,近年来(lái)得到社会各界(jiè)捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全(quán)校师生(shēng)以(yǐ)激昂的斗志,同心同德,群(qún)策群力,向(xiàng)着建(jiàn)成自治区“校园一流、管理(lǐ)一流、师资一流、设备一流、质量一(yī)流”的普通初级(jí)中学(xué)目标迈进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提升学校内(nèi)涵(hán) 提(tí)高教育质量 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学校长 杨树清 

　　　　学校内(nèi)涵式发展是实践科学发展观的必(bì)然要求，是实现可持续发展的必然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内(nèi)涵式发展(zhǎn)之路，更(gèng)新理(lǐ)念是前提，培养人才是根本，提(tí)高质量是核(hé)心，科(kē)研创新是动力，发展教师(shī)是(shì)关(guān)键，强化管理(lǐ)是策略，打(dǎ)造名校(xiào)是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人模(mó)式(shì) 

　　　　新出(chū)台的《国家(jiā)中长期(qī)教育改革和(hé)发(fā)展规划纲要(yào)》明(míng)确指出(chū)：“育(yù)人为本是教育工作的(de)根本要求”，“以学生为主体(tǐ)，以(yǐ)教(jiào)师为主(zhǔ)导(dǎo)，充(chōng)分(fēn)发挥教师的主动性，把(bǎ)促进学生成长成才作为学校一切工作的(de)出发(fā)点和落(luò)脚点，关心(xīn)每一个学生，促进每个(gè)学生(shēng)主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心(xīn)发展规律，为每个学(xué)生提供(gōng)适(shì)合的(de)教育，培养造就(jiù)数以亿计的(de)高素质(zhì)劳(láo)动者、数以千万计(jì)的(de)专门(mén)人才和一大(dà)批拔(bá)尖(jiān)创新人才。

　　”所以，作为一名(míng)教(jiào)育工作者，不(bù)断更(gèng)新自己的人(rén)才(cái)观和育(yù)人(rén)理(lǐ)念已成为一种责(zé)任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才(cái)观念(niàn)，面向全体学生，促进(jìn)学(xué)生成长成才(cái)。

　　树立多元化人才(cái)观念，尊重个人(rén)选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才(cái)。

　　树立终身学习观念，为持续发(fā)展奠定基础。

　　树立系统培团费一年多少？党费一年多少呢，团员一年交多少党费(péi)养(yǎng)观念，推进(jìn)各个(gè)学(xué)段间的有机衔接，理(lǐ)论与实践紧密结合，学校(xiào)、家庭(tíng)、社(shè)会密(mì)切配合，重视活动育人与(yǔ)教学育人的(de)有机融(róng)合，不断丰富育(yù)人形式和内(nèi)容。

　　注重学思结合，知(zhī)行统一(yī)，使每一(yī)个(gè)学生都(dōu)能够(gòu)得到(dào)长足发展。

　　　　（二）树立新型(xíng)服务观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的育人环境。

　　在全社会大(dà)力提(tí)倡(chàng)服务型(xíng)政府和服务(wù)型机关的背景下，学(xué)校首先应该(gāi)把“以(yǐ)人为本、以(yǐ)发展为本”的思(sī)想提到新(xīn)的高度落实(shí)，把“为学生(shēng)服(fú)务、为家长服务、为社会(huì)服务”理念(niàn)转变为具体(tǐ)行动，内化为学校文(wén)化，把(bǎ)当(dāng)前(qián)从事的工作(zuò)当(dāng)做一种(zhǒng)责任和义务，把“人类灵(líng)魂的(de)工(gōng)程师(shī)”作为一(yī)种崇(chóng)高(gāo)的事业追求而(ér)不只是(shì)一种职业定位(wèi)，只有这样(yàng)，教师的心才能(néng)真(zhēn)正(zhèng)潜下(xià)来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学(xué)生养成(chéng)习惯，形成能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答(dá)桥作为(wèi)基础教育工(gōng)作者，我们必须清醒(xǐng)地认识(shí)到，学(xué)校(xiào)教育只能是(shì)为学生(shēng)人生的发展奠定基础，书(shū)本理论(lùn)知识只能(néng)是(shì)人生发展的专业基础，学校（特别是基础教育阶段）是为让学生(shēng)成为未来人才(cái)做准备、打基础(chǔ)的(de)地方，我(wǒ)们(men)的主要任务(wù)是(shì)培养学(xué)生养成习惯，形成能力，适(shì)应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机(jī)制，提高(gāo)管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标(biāo)要(yào)动力(lì)，向细(xì)节要超越(yuè)，向管理(lǐ)要质(zhì)量，向科(kē)研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂实(shí)现内涵发展，管(guǎn)理创新(xīn)势在必(bì)行，关键在于教师管理、学生(shēng)管理和(hé)学校工作(zuò)管理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细化(huà)、规(guī)范化(huà)和人(rén)文化(huà)，不断创(chuàng)新管理机制(zhì)，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工(gōng)作(zuò)评(píng)价(jià)制度，加快推进教师管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果”向(xiàng)“重过程”转变，由“重形式”向(xiàng)“重效果(guǒ)”转变。

　　教(jiào)师评价(jià)制度要充分体现评(píng)价的过程性(xìng)、发展性和激励(lì)性。

　　要(yào)明确(què)规范制(zhì)度，提升“规范(fàn)”境界(jiè)，引(yǐn)领教师(shī)向“没有最好(hǎo)、只(zhǐ)有更好”的工作(zuò)品位追(zhuī)求，用发(fā)展的目标激励教职员工，摒弃“只(zhǐ)按(àn)制度(dù)工作”的传统思(sī)维；要坚持教师发展与(yǔ)学生发展相结合、教师发展与学校发展相结(jié)合、教师个体(tǐ)的全面发展与个性发展相结合，特(tè)别要注重优秀教师群体的建设(shè)，专门制定教(jiào)师团队(duì)发展(zhǎn)评价激励制度，使评价激励(lì)的重点聚集在教师、学(xué)生和(hé)学校“三赢(yíng)”的结合面(miàn)上。

　　使(shǐ)学校管理更趋科学化、高效化(huà)。

　　引导(dǎo)和(hé)促进教师(shī)向学习型、研究型(xíng)、发展型(xíng)方向发展。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推(tuī)进学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引(yǐn)导学生形成正确的世(shì)界(jiè)观、人生观、价值观”为目标，构建各学段有效衔接(jiē)的德育体系，不断(duàn)提高德育(yù)工作的吸引力和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育(yù)，民族精神和时(shí)代精神(shén)教(jiào)育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识(shí)教育；加强心理健康教(jiào)育，重视对学生心理的疏导(dǎo)和沟通，要重视培养学(xué)生的责任(rèn)意(yì)识和(hé)安全意识(shí)。

　　把德育(yù)与(yǔ)智育有机结合，渗透到(dào)教育教学(xué)的各个环节，贯(guàn)穿(chuān)于学(xué)校教(jiào)育、家庭教(jiào)育和社会教育的(de)各个(gè)方面(miàn)。

　　把思想品(pǐn)德教育(yù)和行为养(yǎng)成教育有机结合(hé)起来，增强德(dé)育工作的针对性和(hé)实(shí)效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学校(xiào)发展为本，推(tuī)进学校工作(zuò)管理科(kē)学化、民主化。

　　重点抓好三项工(gōng)作，一(yī)是明确目标，首先要结(jié)合学校实际科学(xué)地定位学校发展目标愿(yuàn)景(jǐng)，围绕学校(xiào)发展(zhǎn)目标自上而下确定各(gè)部门(mén)在(zài)各个阶段(duàn)的(de)工作(zuò)目标，引导全体(tǐ)师生确定自己(jǐ)的人生发展目标和各个(gè)阶(jiē)段的发展计划，自下而上实(shí)现(xiàn)目(mù)标的过程就是逐步(bù)实现学校整(zhěng)体(tǐ)发展目标的过程。

　　二是科(kē)学计划(huà)，近期规(guī)划要(yào)落实长远规划(huà)，学(xué)年计划要落(luò)实近期规划(huà)，学期计划(huà)要落实学年计划，周工作安排要落实(shí)学(xué)期(qī)工作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗(gǎng)位目标管理责任制，要保证(zhèng)人人有事做，事事有人管，要做到工作标(biāo)准有高度，过程管理有力度，考核评(píng)价有尺度。

　　努(nǔ)力实现四个转变(biàn)，即由经验型管理向科学型管(guǎn)理转变；由粗放式(shì)的外(wài)延(yán)管(guǎn)理向精细(xì)化的内涵管理转变；由(yóu)事务型管理(lǐ)向流程(chéng)式(shì)管理转变；由封(fēng)闭式管理向(xiàng)开放式(shì)、民(mín)主式(shì)管理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化(huà)教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育(yù)质量(liàng)，教学改(gǎi)革(gé)是动(dòng)力(lì)。

　　深(shēn)化教(jiào)学改革(gé)要以课标为依据，以常规(guī)为基石(shí)，以科(kē)研(yán)为依托，以课(kè)堂为(wèi)载体，实现(xiàn)“六(liù)化”，即教(jiào)师素质品(pǐn)位化(huà)，师生交往人文化，教(jiào)学设计科(kē)学(xué)化，习题训练精炼化(huà)，课堂教学高效化。

　　　　（一）以课堂为(wèi)主(zhǔ)阵地。

　　教学改革要以学(xué)生为(wèi)本(běn)，以学生(shēng)的发展为本，优化教学手段，改(gǎi)革教学方法。

　　教(jiào)师进(jìn)课堂(táng)要求“六带(dài)”，即“带着(zhe)微笑进(jìn)课堂(táng)，带着激情进(jìn)课堂，带(dài)着爱心进(jìn)课堂(táng)，带着自信进课堂(táng)，带(dài)着责任进课堂，带着反思(sī)进课堂(táng)”。

　　具体要明确一个中(zhōng)心（即以学生为主(zhǔ)体(tǐ)），实现两大转变(biàn)（学生(shēng)自主学(xué)习(xí)，合作学习），落实三维目(mù)标，创(chuàng)设“四多(duō)时空(kōng)”（课堂(táng)给学(xué)生多(duō)一点深入思考的时间(jiān)，多(duō)一(yī)点消化反馈和校正的时间，多一点动手实(shí)践的时间，多一点了(le)解(jiě)社(shè)会的时间），全面提高课堂(táng)教学的有效性，减轻(qīng)学(xué)生过重的课(kè)业负担。

　　学校领导要经(jīng)常深入(rù)课堂督查、研究和(hé)指导(dǎo)，实现(xiàn)课堂教学“零(líng)距离(lí)”管(guǎn)理。

　　教研组要有计划地组织(zhī)以课堂教学为(wèi)主的评课活动和专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为重点。

　　教育(yù)改(gǎi)革要优化知识结构，丰(fēng)富社会实践，强化能力培养。

　　着力提(tí)高学生的学习能(néng)力、实践能力(lì)、科技创新能(néng)力和自我(wǒ)管理能力(lì)，教(jiào)育学(xué)生学会知(zhī)识(shí)技能，学会动(dòng)手动脑，学(xué)会生存生活，学会做事做人，促(cù)进学生主动适应社会，开创美好未来。

　　　　（三）以评价(jià)体系为导向(xiàng)。

　　建立并逐步完善能促进学生全面发展和促(cù)进(jìn)教师不断提高的评价体系，要善于发(fā)现和发展学生多方面的潜能(néng)，发挥评价的教育(yù)功能和激励(lì)功能，帮助(zhù)学生激发兴趣，树立(lì)自信，促进学(xué)生(shēng)健康成长、主(zhǔ)动发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为主要内容。

　　学校在全面执行国(guó)家和(hé)地方(fāng)课(kè)程计划，按要求开足开齐开好所有规定课程的同时，要(yào)积极开发和利用各(gè)种(zhǒng)课程(chéng)资源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养学生的(de)探究(jiū)精神和创(chuàng)新意识。

　　　　四、强化(huà)队(duì)伍建(jiàn)设，关注(zhù)教师(shī)发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高，学生才能健康成长，学校(xiào)才能可持续发(fā)展。

　　因此，造就一(yī)支师德高尚、业务精湛、结构(gòu)合理、充(chōng)满活力(lì)的高素质专业(yè)化教师队伍(wǔ)，是提升学校内涵，提高教育(yù)质(zhì)量的前(qián)提。

　　　　（一）加(jiā)强师德建(jiàn)设。

　　要不断(duàn)加强教(jiào)师职业理想(xiǎng)和(hé)职(zhí)业道德教育，增强广大教师教书育(yù)人的责任感和使命(mìng)感(gǎn)。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学生，严谨(jǐn)笃(dǔ)学(xué)，淡泊名利(lì)，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育(yù)感染学(xué)生，做学生健康成(chéng)长的引路人(rén)，良好习(xí)惯的训(xùn)练(liàn)师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德建设摆在学校工作的首位，校(xiào)长(zhǎng)亲自抓，常抓(zhuā)不(bù)懈，要求师(shī)生做(zuò)到(dào)的，校长和领导班子成员首先(xiān)必须做到，要以身作则(zé)，率先垂(chuí)范(fàn)，这样(yàng)才能(néng)引领全校师生强化拼搏奉献意(yì)识、主人(rén)责(zé)任(rèn)意识和(hé)行为示(shì)范(fàn)意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台(tái)，组织(zhī)开展(zhǎn)内容(róng)丰富、形式多(duō)样的师德培训。

　　要(yào)重视做(zuò)好(hǎo)每年一次的师德(dé)标兵评选表(biǎo)彰工作，将师(shī)德表现作为(wèi)教师考核评价和评优聘用的前提和重要指标，采取综合措施，建立(lì)长效(xiào)机制(zhì)。

　　　　（二）提(tí)高教师业(yè)务水平。

　　完善培养培训(xùn)体系，做好培养培训规划(huà)，努力(lì)抓好集体备课(kè)、校本研修(xiū)、名师(shī)育名师(shī)和校(xiào)际结对帮扶等活动，优化队伍结构，提高(gāo)教师专业(yè)水平和(hé)教学能力(lì)。

　　创新教师培训模式，走“以(yǐ)训带(dài)研，以(yǐ)研促训，研(yán)训结合”的校本研训(xùn)新路子(zi)，要做(zuò)到“学有所用、用有所思(sī)、思(sī)有所得”。

　　通过研修培(péi)训、同伴互助、自学反(fǎn)思、课题带(dài)动(dòng)等方式，培养教育教学骨(gǔ)干、专家型教师和(hé)学(xué)科(kē)带头人。

　　强化教师(shī)的(de)竞争进取意识、团队合作意识、学习(xí)反思意识和专业成长意识。

　　　　五、形成办学(xué)特色(sè)，打造(zào)品(pǐn)牌(pái)学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校(xiào)综合实力(lì)的过(guò)程中，还应注重营造(zào)物质(zhì)文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加强(qiáng)校园文化(huà)建设(shè)；注重搞(gǎo)好教育信息化建设，促进教(jiào)育现代化(huà)进程。

　　要(yào)遵循(xún)教育规律，发(fā)挥本校优势，选中突破(pò)口，以点带面，整(zhěng)体(tǐ)优化(huà)，形成特色。

　　要(yào)创(chuàng)造有(yǒu)利条件(jiàn)，鼓励(lì)教师(shī)和学校领导班子成员(yuán)在实践中(zhōng)大胆(dǎn)探索(suǒ)，与时俱进，不断更新教育(yù)思想、教育模式和(hé)教育(yù)方法，逐步形成一种独特的、优(yōu)质的、稳定的办学风格(gé)，从(cóng)整体(tǐ)上形成特有的治学方略、办学思路和办学理念。

　　要(yào)倡导教育家(jiā)办学，育名师，抓质(zhì)量，创特(tè)色，树品牌(pái)。

　　要在更高(gāo)层面(miàn)上重视(shì)办学理念的输出(chū)与(yǔ)共享(xiǎng)，扩大优质资(zī)源的(de)辐射面和影响力，进一步(bù)提升学校的创新能(néng)力和(hé)品牌效应，促进学校(xiào)走上可持续(xù)发展的(de)良性(xìng)循环(团费一年多少？党费一年多少呢，团员一年交多少党费huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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