说明方法有哪些及作用答题(tí)格(gé)式，三(sān)年级(jí)说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用是(shì)说明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出(chū)实际事例来说(shuō)明(míng)事物，使所(suǒ)要说明的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说(shuō)明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举例(lì)子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来说明(míng)事物，使(shǐ)所要说明的事(shì)物具体化，以便读者(zhě)理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说(shuō)明方法说明事(shì)物或(huò)事理(lǐ)，一要注(zhù)意例子(zi)的代表性，二(èr)要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的(de)意思(sī)更明确，读者更能理(lǐ)解(jiě)，具体地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示天(tiān)气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表将要下(xià)雨(yǔ)。

　　——《看(kàn)云(yún)识(shí)天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举(jǔ)了(le)具体的例子(zi)，真实具体有力地说明了……，使(shǐ)文章更具有说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公式定律，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文(wén)章更具(jù)说服力。

　　体现(xiàn)说(shuō)明文(wén)语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文(wén)更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故事(shì)使文(wén)章具(jù)有趣味(wèi)性。

　　例句：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇(qí)特(tè)，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？的说明方法能(néng)够简洁(jié)，有力地说明事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣(qù)味性(xìng)。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是将两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说(shuō)明(míng)事(shì)物(wù)特征(zhēng)的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或者大家(jiā)已经熟悉的(de)事(shì)物和(hé)它比较，使读者(zhě)通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的(de)特征也(yě)往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永定河发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥(qiáo)却从没出过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（突出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使所要说明(míng)的(de)事物具体化，还可以采用列数字的(de)方法，以(yǐ)便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引用较多的数字，一定要准确无误(wù)，不(bù)准确(què)的数字绝(jué)对不能用，即(jí)使是估计的数字也要(yào)有可(kě)靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的(de)方法进(jìn)行说明，既能(néng)准确(què)客(kè)观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了(le)说明(míng)文的准确性，准确地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常(cháng)雄(xióng)伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明(míng)事物的特征(zhēng)，往往从单方面不易说清楚，可以根(gēn)据形(xíng)状、性质、成因、功(gōng)用等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物(wù)分成若干类，然后依(yī)照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰地说明了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　例句：按屏(píng)的建造材料(liào)极其装饰的华(huá)丽(lì)程度，分为(wèi)金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等(děng)，因(yīn)而在(zài)艺术上有雅俗之别，同(tóng)时(现在泰山顶上的温度大约是多少度呢，现在泰山山顶的温度有多少？shí)也(yě)显露了使用(yòng)人不同的经(jīng)济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点(diǎn)，增强说明的形(xíng)象性(xìng)和生(shēng)动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫做打(dǎ)比方。

　　说明(míng)文中的(de)打比(bǐ)方的说明方法，同修辞格上的(de)比喻还有联(lián)想是一致(zhì)的(de)。

　　不同(tóng)的是(shì)，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗(àn)喻，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地说明了说明(míng)对象的特点，使(shǐ)说(shuō)明(míng)更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥(qiáo)洞成弧形(xíng)，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可(kě)以使要说明的对象形象(xiàng)生(shēng)动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了使被说明对象更(gèng)形(xíng)象(xiàng)、具(jù)体，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了(le)……的……特(tè)点，生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)详细具(jù)体地说明(míng)了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详(xiáng)尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母(mǔ)子(zi)相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行(xíng)人，千态万(wàn)状(zhuàng)，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明(míng)的(de)语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对某(mǒu)一概念的本(běn)质(zhì)特征(zhēng)作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确(què)揭示事(shì)物(wù)的(de)本质。

　　作用：使(shǐ)人们在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例(lì)句：统(tǒng)筹方法，是(shì)一(yī)种(zhǒng)安排工作进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方法(fǎ)》（能(néng)准确揭(jiē)示事(shì)物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点做(zuò)些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的(de)字词能够更加明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱(gǒng)。

　　这个创造性的(de)设(shè)计，不(bù)但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥(qiáo)身的重量，而且(qiě)在河水暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更(gèng)美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图(tú)表：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说(shuō)清楚(chǔ)，就(jiù)可以(yǐ)采用(yòng)图表法(fǎ)，来(lái)弥补(bǔ)单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用(yòng)：使(shǐ)人看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清(qīng)晰，直接地(dì)说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想(xiǎng)法表示出(chū)将来会(huì)出现(xiàn)的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设的环(huán)境来预设(shè)将来(lái)可(kě)能要(yào)出现的(de)状(zhuàng)况。

　　例(lì)句(jù)：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们(men)别无去处(chù)。

　　——《只有一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格(gé)式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚(chǔ)地(dì)说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征（或(huò)事(shì)理）分门别类加以说明,使说(shuō)明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生动形象地说明该事(shì)物的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而(ér)准确(què)地说明该事物的××特点.使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说(shuō)明对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科学的语(yǔ)言对说(shuō)明的(de)对象(xiàng)（或(huò)科学事理）加以(yǐ)揭示(shì),从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概(gài)括地揭示事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直观形象地说明了事物的(de)××特点。

　　8、引用法：用引用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在文章(zhāng)开(kāi)头,还(hái)起到引出(chū)说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加(jiā)以(yǐ)形象化的描(miáo)摹,使(shǐ)说明更具体(tǐ)生(shēng)动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对(duì)事物的(de)特征（或事(shì)理(lǐ)）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用(yòng)说明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事(shì)例；（作用同举例(lì)子(zi)） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语；作(zuò)用是使说(shuō)明更有(yǒu)说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明(míng)在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用）。

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