音乐教育类包括哪些(xiē)专业类别，音(yīn)乐教育类(lèi)包括哪些专业是音乐教育类(lèi)一般特指音乐教育专业的。

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音乐教育类(lèi)包(bāo)括哪些专(zhuān)业类别(bié)，音乐教育类包(bāo)括哪些专业

　　该专(zhuān)业主要培养和造就适(shì)应(yīng)社会主义市场经济建设和教(jiào)育(yù)改革发展需要的具有较(jiào)好(hǎo)音(yīn)乐素养和教学(xué)能(néng)力的专门人才。

　　开设此专业的(de)院校有中(zhōng)央音乐(lè)学院、上海音(yīn)乐(lè)学院、天津音乐学(xué)院、重(zhòng)庆师范(fàn)大(dà)学、西(xī)华师范(fàn)大(dà)学、河北师(shī)范大学(xué)等。

音乐专业有哪些

　　音(yīn)乐专业主要包括声乐(lè)、器乐、指(zhǐ)挥、录音、作曲、音乐教育等(děng)六个(gè)专业，其中音乐艺(yì)考主要分(fēn)为两个方向，一个是音乐教育类，另一个就(jiù)是音乐表演类。

　　1音乐(lè)作(zuò)曲(qū)作(zuò)曲的英文是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对(duì)素材进行整合、组装、创(chuàng)造性地安排与使用。

　　早期的(de)音乐中，作品必(bì)须能够顺利进行演奏才算(suàn)完成全(quán)部的作曲工作。

　　并且，创作能够(gòu)演(yǎn)奏出来的音(yīn)乐才能算是作曲。

　　随(suí)着音乐(lè)制(zhì)作（Music production）技(jì)术的发展，某些声部最后即便没(méi)有(yǒu)实现演奏，或(huò)者说部(bù)分(fēn)音响并(bìng)不适合真实演奏(zòu)或无法(fǎ)演奏，也(yě)可通过电子设备获得想要的(de)音乐效果。叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉p>

　　所以当今(jīn)看(kàn)来，创作某些即(jí)便没(méi)有最(zuì)后的演奏步骤的音(yīn)乐也属于叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉作曲。

　　作曲是在完成音乐内容(róng)的创作。

　　音(yīn)乐中所有元素都叠罗汉暗示什么意思，为什么男生喜欢叠罗汉服务于音乐内容(róng)，每个声部(bù)都是平(píng)等的。

　　任何音(yīn)乐形式（包(bāo)括单声部(bù)音乐(lè)与纯打(dǎ)击乐(lè)音(yīn)乐）至(zhì)少会包含织体、曲式、编配、速度、节拍。

　　改变(biàn)这些的其(qí)中一(yī)个(gè)因素就(jiù)有(yǒu)可能改变一首音(yīn)乐的内容(róng)，明确这些才能称(chēng)为作曲。

　　和声、复调(diào)、曲式(shì)分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件”。

　　2、音乐教(jiào)育如果你(nǐ)想主修音乐，并且想在(zài)毕业后找到一份稳定的(de)工作，那(nà)么(me)音乐教(jiào)育是一个不错(cuò)的选(xuǎn)择。

　　事实上(shàng)这也(yě)是大多数音乐(lè)专业毕业(yè)生(shēng)的选择。

　　如果你想(xiǎng)成为(wèi)一名私人(rén)乐(lè)器教师或K-12音乐(lè)教师，大多数学校都会要求你有一个学士学位，而大学(xué)教师就需要硕士或博士学位。

　　就拿美国(guó)举例来说，学生的音乐(lè)教育学(xué)位(wèi)课程可以为自己在大学所在州(zhōu)的认证做准备，所以(yǐ)如(rú)果学生毕业(yè)于肯塔(tǎ)基州的音乐教育学士课程，不一定(dìng)有(yǒu)资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况就各有不同，每个地区每个学校(xiào)的要(yào)求都(dōu)不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和(hé)研(yán)究生阶段，音(yīn)乐表演课程(chéng)给学(xué)生时间和资源来专(zhuān)注于演奏音乐和磨练他们(men)在一(yī)种(zhǒng)主要乐器上的技能(néng)。

　　这些课(kè)程(chéng)要求(qiú)学生(shēng)在入(rù)学前参加试镜，培训(xùn)学生成为表演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音(yīn)乐制作/录音(yīn)艺术电子(zi)音乐制作，电子音乐制作又名(míng)MIDI制(zhì)作，是(shì)九十(shí)年代随着电脑的产生(shēng)兴起而(ér)兴起的一种在电(diàn)脑上完成制作的音乐(lè)，专业名称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实(shí)用、最热门的专业无疑非(fēi)电子音乐制作莫(mò)属。

　　音乐(lè)技术/录(lù)音(yīn)艺(yì)术的学生(shēng)将学习音(yīn)乐技术硕(shuò)士(shì)学位所需的录(lù)音、音乐制作、现场(chǎng)声音(yīn)、电子音乐、信号处理(lǐ)、沉浸式(shì)音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音(yīn)乐信(xìn)息学等领域(yù)的高级技能。

　　需(xū)要(yào)学生在(zài)音乐技(jì)术的所(suǒ)有(yǒu)领域都拥(yōng)有坚实(shí)的基(jī)础，通过与音乐表演和作(zuò)曲(qū)专业的学生合(hé)作(zuò)，尝(cháng)试在实(shí)验性音乐与传(chuán)统音乐之(zhī)间(jiān)建立联(lián)系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以进入竞(jìng)争(zhēng)激烈(liè)的(de)词曲创(chuàng)作领域。

　　学(xué)生(shēng)将参加作曲相关的一对一课程，发展特定的技能和(hé)自(zì)己的风格，并获得在不断发展(zhǎn)的音乐产业中(zhōng)工作所需(xū)要(yào)的一(yī)系(xì)列工具和(hé)技术。

　　偏向于流行音乐方面的作(zuò)曲编曲，招收的很多都是在(zài)唱歌(gē)方(fāng)面有不错基础的学生，在软件的学习上不会太过强求，更偏(piān)向于音乐的创造性。

　　研究的很多方面也是现(xiàn)代流(liú)行音乐方(fāng)面的风格、创(chuàng)作方式等(děng)。

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