郑强老师(shī)引发了不小的争议。

郑强老(lǎo)师目前担任太原(yuán)理工(gōng)大学的党(dǎng)委(wěi)书(shū)记，职位已(yǐ)经(jīng)不小。

他多年前已经(jīng)是教育界的名人，所到之处，人流涌(yǒng)动，他就代表着人气。

同时(shí)，由(yóu)于(yú)郑(zhèng)强老师为人直爽，说话一(yī)针(zhēn)见血(xuè)，不想(xiǎng)拐弯抹(mǒ)角，他的每(měi)次发言大都会引发一定的热议。

前不久，郑(zhèng)强(qiáng)老(lǎo)师受邀去(qù)青岛大学演(yǎn)讲，庆祝青(qīng)岛大学建校百年。

这是件(jiàn)好事，学校邀请郑强去(qù)演讲，必然也是(shì)看(kàn)中了郑(zhèng)强(qiáng)在(zài)教育界(jiè)举足(zú)轻重的地位以及颇高的(de)人(rén)气。

青岛大学的百年校(xiào)庆，举办(bàn)得相当隆重，受邀的(de)不(bù)仅有郑强(qiáng)，还有青岛的官(guān)员、代表校友、社(shè)会各界人士等。

郑强在演(yǎn)讲中，恰好炮轰了受(shòu)邀而来(lái)的(de)官(guān)员，使得此次演讲颇(pǒ)具争议性(xìng)。

郑(zhèng)强在演讲的过(guò)程中，有些(xiē)青岛(dǎo)的官员离(lí)席了，整(zhěng)个演(yǎn)讲(jiǎng)席的(de)前排空出(chū)了不少位置。

郑(zhèng)强慧眼如炬(jù)，大概看出了这种(zhǒng)情况(kuàng)。

他(tā)在台上(shàng)直(zhí)接炮轰离席的官员领导：“不要以为是(shì)你们给大学(xué)面子，邀(yāo)请你们(men)来，是(shì)大学给你们面子。”

郑(zhèng)强(qiáng)认为他们身上存在官僚主(zhǔ)义，来听(tīng)演讲，就是(shì)走个过场。

郑强老师的话，有(yǒu)人支(zhī)持，有人反(fǎn)对。

支(zhī)持者认(rèn)为(wèi)，郑强(qiáng)老师(shī)说的对。

教育最重要，领导都来听(tīng)演讲(jiǎng)了，应该给学生树立好榜样，认为听演讲。

刚开场(chǎng)不(bù)久离席，是对他人的不尊重。

郑(zhèng)强老师公开批评这些(xiē)人，是(shì)知(zhī)识分子(zi)的风(fēng)骨。

反(fǎn)对(duì)者则认为，领导过去就是出席开(kāi)幕(mù)式而已，又不是(shì)听你(nǐ)演讲的(de)。

领导时间很重要，哪有时(shí)间听你讲话，郑强还是感觉自己被怠慢了，面(m精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字iàn)子上过不去罢了，哪里是为(wèi)百姓发(fā)声(shēng)。

公说公有理，婆说婆有理，各方(fāng)各执一词，互不(bù)相(xiāng)让。

郑强(qiáng)老师批评离场现场，是(shì)在乎面子？

中(zhōng)途离(lí)场的领导(dǎo)，到底对或(huò)者不(bù)对(duì)呢？

具体问题，具体分析，不可一(yī)概而论(lùn)。

领导一般行程忙，事多，如(rú)果真有急事(shì)，中途(tú)离(lí)场，也情有可原。

但如果领导们是对演讲(jiǎng)内容不感冒，不(bù)想坐在台下听(tīng)演讲内容(róng)，所以溜之大吉，那(nà)就无法(fǎ)令人赞同了(le)。

毕竟领导还(hái)是要做好(hǎo)学生的表率和(hé)带头作用，如果(guǒ)领导一(yī)言不(bù)合都提前走，那年轻的学(xué)子(zi)，相(xiāng)对来说更加(jiā)心浮(fú)气躁(zào)，哪还有心思听下去呢。

做任何事，都需要耐(nài)心和恒心。

年轻学子如果(guǒ)养成随性(xìng)而(ér)为的(de)习惯，那(nà)做任何事(shì)都可能是一时热(rè)度(dù)，难(nán)成气(qì)候。

郑强老师太直(zhí)率。

如果换(huàn)成(chéng)其他(tā)的演(yǎn)讲(jiǎng)者，看到有人中途离席，必然当(dāng)作没有任何事发生，若无(wú)其事(shì)地继续提前准备好的演讲内容。

但郑(zhèng精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字)强偏不，他要(yào)将这种他看来不(bù)好的现(xiàn)象说(shuō)出来(lái)，加以(yǐ)批(pī)评。

无论他批评的对与错，这种敢于说出自我想法的老师，值得(dé)肯定(dìng)。

大学(xué)，非有大(dà)楼之(zhī)谓也(yě)，有大师之谓也。大(dà)学(xué)真正(zhèng)的目的，是培(péi)养(yǎng)学生，是教书育人，是(shì)产生更多的大师。

郑强对官僚(liáo)主义(yì)的批(pī)评，是否有助于大学的进步，学生的培养，仁者见仁，智者见(jiàn)智。

个人看(kàn)来，高校(xiào)中有郑(zhèng)强如此坦率(lǜ)和直(zhí)爽之人，能(néng)发自内心，不怕得罪人地说出心中想(xiǎng)法，对高校是件好事。对很多事(shì)情(qíng)意见均一致的高校，大抵是没有太(tài)大(dà)的创新力的。

未经允许不得转载：中国书画艺术 精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字