小(xiǎo)说中反复的作(zuò)用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表达效果答题格(gé)式是反(fǎn)复的(de)作(zuò)用和表达效果分别(bié)是(shì)：一(yī)、作(zuò)用：强调(diào)，增强语气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表达效果答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情感赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回环起伏，充满(mǎn)语(yǔ)言美(měi)。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的(de)特征，使人(rén)如见其形，突出(chū)形象性。

　　反复的(de)概念：

　　反复(fù)就(jiù)是(shì)根据表(赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读biǎo)达需要，有意让句子(zi)或词语重复出(chū)现的修(xiū)辞方法，反复就是为了强调某种意赶歌圩的读音是什么，赶歌圩的拼音怎么读思(sī)，突(tū)出(chū)某种情感，特意重复使用某些词(cí)语、句子或者段落等。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词语反(fǎn)复(fù)：

　　为(wèi)凸显某种(zhǒng)感情(qíng)或某种(zhǒng)行为，连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用(yòng)“沉默”一词，表达自己(jǐ)对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内(nèi)容(róng)或结构安排(pái)的需要(yào)，要连续两次以上使用同(tóng)一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句(jù)：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树(shù)原来是这样的(de)！香(xiāng)雪走着，就像第一(yī)次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使(shǐ)用“原来是这(zhè)样(yàng)的”，表(biǎo)明了(le)香(xiāng)雪此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝(zhù)福》中，不惜笔墨，连续两(liǎng)次重复以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表(biǎo)达祥林(lín)嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也(yě)反映鲁镇上的(de)人们对她的冷漠，有力地批判(pàn)了(le)摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清晰;多(duō)次强调(diào)，增强感(gǎn)染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借(jiè)代:以简代(dài)繁，以实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答(dá)题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　其他(tā)修辞手(shǒu)法及答题(tí)格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出(chū)了……，表达了(le)……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内(nèi)容集(jí)敏升中，增强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强(qiáng)了语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染(rǎn)力，增强(qiáng)联(lián)想;创(chuàng)造(zào)气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势，表达了(的(de)情感(gǎn))，使文章有起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤(chàn)拿颂(sòng)茄郑的注意和思(sī)考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事(shì)物(wù)特(tè)征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突出。

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