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合肥初中排名前十名有哪些学校,合肥初中排名前十名分数线 表现手法什么哪些手法,表现手法有哪些及其作用

  表现手法(fǎ)什么(me)哪些手法,表现手(shǒu)法有哪些及其作用是表现手法(fǎ)从广(guǎng)义(yì)上来(lái)讲也就(jiù)是作者在行文(wén)措辞和表达思想(xiǎng)感(gǎn)情时所使(shǐ)用(yòng)的特殊的语(yǔ)句(jù)组(zǔ)织方式的(de)。

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表现手法(fǎ)什么哪些手法,表现手法(fǎ)有哪(nǎ)些及其(qí)作(zuò)用

  表(biǎo)现(xiàn)手法从(cóng)广义上来讲也就(jiù)是作者在行(xíng)文(wén)措辞和(hé)表达思想感情时所使(shǐ)用的特殊(shū)的(de)语句组织(zhī)方式。表现手(shǒu)法分类(lèi)

  托物言志,借景抒情,叙事抒情,直抒胸臆,衬(chèn)托,卒(zú)章显志,铺陈,象征,想象,联想,照(zhào)应,寓情于(yú)景(jǐng),反衬(chèn),烘(hōng)托(tuō),托物起兴,以乐衬哀,渲染,虚实(shí)结(jié)合,欲扬先抑,设置悬念,点面结(jié)合,开(kāi)门见山(shān),伏笔,照应开篇,点(diǎn)题(tí),首(shǒu)尾呼应,讽(fěng)刺,以声(动)衬静,对比等(děng)。

表现(xiàn)手法的作用

  情景(jǐng)交融、借景抒(shū)情:渲染气氛、推动情节发(fā)展、烘托(tuō)人物心(xīn)理、烘托(tuō)人物形(xíng)象、象征社会环境、烘托思想感情。

  托物(wù)言志(象征(zhēng))、虚实结合:使(shǐ)表达更加含蓄,有(yǒu)意在(zài)言(yán)外之妙(miào),而且能使(shǐ)文(wén)章内涵丰富,富有哲理,给人(rén)以启(qǐ)迪(dí)。

  动静结合、化静为(wèi)动(dòng):使表(biǎo)达更(gèng)中形(xíng)象生动,富有(yǒu)感染力。

  对比、衬托(tuō)(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者(zhě)的某种感情,深(shēn)化(huà)文章的主题。

  白描:用(yòng)字简(jiǎn)练,不(bù)加(jiā)渲染和(hé)烘托,有简洁传神的(de)表达(dá)效(xiào)果。

  细(xì)节描写:突出事物的主(zhǔ)要特点(diǎn),使文章内容更(gèng)加(jiā)丰富,便于(yú)表(biǎo)达感情。

  抑扬:有先抑后扬或(huò)先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜(lán),突出喜欢赞美(měi)或批评(píng)讽刺(cì)的感情。

诗(shī)歌(gē)表现(xiàn)手(shǒu)法(fǎ)答题思路

  明手法(用一(yī)两(liǎng)个词准确指出用了何种手(shǒu)法)+ 阐运用(结合诗句(jù)阐释(shì)说明诗人运用了这种(zhǒng)手(shǒu)法的(de)依据)+ 析效(xiào)果(此手法表达(dá)了诗人怎(zěn)样的感情,或(huò)刻(kè)画(huà)了什么形象,或表现(xiàn)了(le)什么主旨)

  【叙——析——评】 【是(shì)什(shén)么——为什么——怎么(me)样】

  ①第一步:明(míng)确(què)说(shuō)出运用(yòng)的手法是什么?(托物言志、用典、动静结合、虚(xū)实(shí)结(jié)合、借古讽今(jīn)、抑扬(yáng)、想象、联想(xiǎng)、渲(xuàn)染、象征(zhēng)等(děng))

  ②第二步(bù):结合(hé)诗句(jù)阐(chǎn)释说明诗(shī)人运(yùn)用了(le)这(zhè)种手法(fǎ)的依据。

  (找到(dào)能体现(xiàn)该手(shǒu)法的关键诗句(jù),并进行(xíng)描述性说明)

合肥初中排名前十名有哪些学校,合肥初中排名前十名分数线>  ③第三步(bù):析(xī)效果(此手(shǒu)法表(biǎo)达了诗人怎样的感情,或刻画了什么形象,或表现了什么主旨)

表现手(shǒu)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用

  表现手法主要(yào)有托物言志,借景抒情,叙事抒(shū)情(qíng),直(zhí)抒胸臆,衬托,卒章显志,铺陈(chén),象征(zhēng),想(xiǎng)象,联想,照应(yīng),寓情于(yú)景,反衬,烘(hōng)托(tuō),托(tuō)物起兴等(děng)。

  联(lián)想、想象:联想(xiǎng)由一事物联(lián)系到与之有关的另一事物(wù),或把事物中类(lèi)似的特(tè)点联系起来造成一个(gè)典(diǎn)型。

  铺(pù)垫:为主(zhǔ)要情节做准备或(huò)酝酿(niàng)高(gāo)潮到来之前(qián)的一合肥初中排名前十名有哪些学校,合肥初中排名前十名分数线系列非主情节。合肥初中排名前十名有哪些学校,合肥初中排名前十名分数线p>

  它可以显(xiǎn)示情节发(fā)展的(de)必然性,增强作品的(de)感(gǎn)染(rǎn)力(lì)和说服力。

  可以制造悬(xuán)念,引起(qǐ)读者的兴趣。

  象征:通过(guò)特(tè)定(dìng)的(de)、容易引起(qǐ)联(lián)想的具体形象,表现与之(zhī)相似或(huò)相近特(tè)点的概念、思想和感(gǎn)情。

  对(duì)比(对照):把两(liǎng)扒(bā)源种激胡不(bù)同(tóng)的事物或情形作对照(zhào),互相比较。

  作(zuò)用是突显对象的特点(diǎn),使形象更加(jiā)鲜明。

  常用的表(biǎo)现手法还有引用,即援引现成的语言(yán)材料(liào)(名言、格言、民谣、谚语、诗词、典故等),其主要(yào)起到(dào)提高语言的表达效果(guǒ)的作用(如:增(zēng)春铅态(tài)加(jiā)文章文采和文(wén)化内涵(hán),丰(fēng)富文(wén)章(zhāng)内(nèi)容(róng)等)。

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