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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人不一定在你面前(qián));你亦(yì)可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此(cǐ)基(jī)础上(shàng)则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则(zé)便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易(yì)出现的(de)跳(tiào)行、停(tíng)顿、重复等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一段来，这样(yàng)会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另(lìng)外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励(lì)自己休息一会，或者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学生早(zǎo)上的(de)记忆(yì)力(lì)好，有的学生临(lín)睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况，来选择(zé)适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也(yě)不是(shì)特(tè)别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表才能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍(bèi)的作(zuò)用。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可以先记(jì)住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高(gāo)效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些关(guān)键信息，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。公元800年中国是什么朝代建立的，中国各个朝代时间表

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面记的(de)过程(chéng)，而在于后面(miàn)的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内(nèi)容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时(shí)候，相关知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这个时候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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