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全因素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素也(yě)可(kě)以理解成写实(shí)的(de)意思，但是速写本身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强(qiáng)调全因素素(sù)描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏(fá)长期性的(de)作业(yè)训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部(bù)的构造(zào)已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组(珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗zǔ)成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一珂拉琪涂多了真的会得唇炎吗，唇炎会自愈吗幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也(yě)是(shì)毫(háo)无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而更重要(yào)的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关(guān)系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的(de)成败(bài)，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的(de)方法，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观(guān)对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相(xiāng)同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质(zhì)怎样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的(de)失误，还(hái)有(yǒu)考(kǎo)生(shēng)自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张素描(miáo)作品优劣的(de)标准之(zhī)一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的试卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面(miàn)的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整(zhěng)统(tǒng)一(yī)的对比和(hé)变化规(guī)律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮(liàng)和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深(shēn)灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开深(shēn)灰(huī)和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿(ér)的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不好也容(róng)易造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而(ér)影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种(zhǒng)情况(kuàng)，每个(gè)局部(bù)都画得很好很(hěn)完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互(hù)不统(tǒng)属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的(de)照(zhào)射下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好(hǎo)的作(zuò)品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过(guò)程中，素(sù)描必须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系，笔(bǐ)触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观(guān)察到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释(shì)为“存在”与“绘(huì)画(huà)”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放在(zài)桌上的安(ān)全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个(gè)美的秩序(xù)。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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