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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一定在(zài)你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什(shén)么秘密似的(de)背……你的幽默细(xì)胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前提是默读理解，先(xiān)把每一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进(jìn)行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一(yī)，朗读可(kě)以避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的(de)情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心情好了，情绪高涨乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和(hé)早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得(dé)比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实(shí)在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实(shí)际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可(kě)以先记住(zhù)一(yī)些关键没和肢的词句，再(zài)根据(jù)这些词(cí)句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长的(de)内容(róng)，我(wǒ)们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易(yì)错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回(huí)想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前乌蒙山在哪里属于哪个省，贵州乌蒙山在哪里(qián)面记(jì)的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的(de)核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候，要(yào)尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的(de)语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也(yě)是检验(yàn)你是否真(zhēn)正的理解了(le)这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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