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全因(yīn)素速写(xiě)是什么(me)意思，全因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜(cāi)题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然(rán)也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描(miáo)一(yī)般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院(yuàn)强调(diào)全因素(sù)也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围(wéi)环(huán)境(jìng)的关(guān)系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考生共同的(de)毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下(xià)全面(miàn)推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无(wú)法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局(jú)部的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一(y哥呀是什么鱼怎么叫 戈雅鱼是淡水鱼吗ī)幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅(fú)画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意(yì)义的(de)。

　　素描的(de)目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要(yào)的是培(péi)养一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关系(xì)就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的(de)作品(pǐn)，才(cái)是客(kè)观对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加强

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔，即(jí)缺神使是双胞胎(tāi)也(yě)不例外(wài)，他（她(tā)）们也(yě)都有别人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写生的过程中，常(cháng)常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象的(de)长(zhǎng)相如何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这里(lǐ)有初学(xué)时(shí)期老(lǎo)师指导(dǎo)上的(de)失误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素(sù)描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它却能(néng)检验(yàn)一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就(jiù)有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件的眼睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这(zhè)些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最(zuì)容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对(duì)比不强烈(liè)和画面锁碎的问(wèn)题(tí)。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完(wán)整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画面的层(céng)次(cì)就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三(sān)大基(jī)本色调都不应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿的(de)面部大(dà)部分都处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮(liàng)和灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次(cì)感(gǎn)。

　　还有一种情况：模(mó)特(tè)儿的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面(miàn)部(bù)的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占的面(miàn)积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规(guī)律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种客观秩序(xù)，就会(huì)出(chū)现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影(yǐng)响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的(de)关(guān)系，笔触的描绘手法，将自己(jǐ)眼睛所观察(chá)到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描也可(kě)以解释为“存(cún)在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例(lì)如(rú)，描(miáo)绘(huì)桌上的静(jìng)物，除(chú)了可以发现静(jìng)物(wù)上不同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放(fàng)在桌上的安(ān)全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以(yǐ)衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科(kē)-素描

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