大(dà)学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)是学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的(de)归纳教育(yù)管理准(zhǔn)则的。

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大学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学(xué)习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有条(tiáo)件(jiàn)

　　的(de)大(dà)学开(kāi)端试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革(gé)已在国(guó)内高校全(quán)面推开。

大(dà)学学分(fēn)是什么意思

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学习(xí)量(liàng)的(de)一种 计量单(dān)位(wèi) ，按学(xué)期核算，每(měi)门课程及(jí)实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的(de)学习常(cháng)识(shí)的广度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学(xué)生学(xué)到的东西(xī)也就越多。

　　在(zài)某些大学中，学(xué)分也变成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的一个重(zhòng)要规范。

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　　 大学学分(fēn)制

　　一、学分制概(gài)述(shù)

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是(shì)指以选(xuǎn)课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　敬缓学分制创(chuàng)始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年约(yuē)束(shù)的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性强、专业分类紧密(mì)完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在(zài)对(duì)课程的选修方面，给予学生(shēng)在必(bì)定范围内的(de)自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学(xué)分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它(tā)要求依照培养目标和教育方(fāng)案中各门课程及教育环节的学时量，确认(rèn)每门课程的学分，设置(zhì)必修(xiū)课和选(xuǎn)修(xiū)课，规则各(gè)类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在(zài)学分制基础(chǔ)上(shàng)发(fā)生(shēng)的(de)一(yī)种能(néng)用以(yǐ)显现学(xué)生(shēng)每门课程的学(xué)习(xí)成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的教育管理准则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分(fēn)制

　　　　加权学分制也是(shì)在学分制(zhì)的(de)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸的教育(yù)管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学分(fēn)，将教育方案中的学分，依据课程类别，求(qiú)学成(chéng)果差异等别离确认不同的权重系(xì)数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得(dé)出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好(hǎo)坏，并做为选拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求学(xué)生(shēng)修(xiū)满教育方案规则的(de)最低(dī)学格外(wài)，还应(yīng)修满课外附加学分(fēn)才干结(jié)业的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与学科比赛(sài)与学(xué)术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体活动与公(gōng)益活动(dòng)的(de)状况来鉴(jiàn)定。

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