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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你(nǐ)的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前提是(shì)默(mò)读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一(yī)，朗读莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义(dú)可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮层的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外界的一些噪音干(gàn)扰有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和(hé)早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法(fǎ)帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一(yī)段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。莫衷一是什么意思 莫衷一是是褒义还是贬义p>

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具体情况不同，有的学生早上(shàng)的(de)记忆力好(hǎo)，有的(de)学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生(shēng)可以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可(kě)以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点(diǎn)，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过(guò)程，而在于后(hòu)面的(de)“回(huí)忆”——回忆往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关(guān)知识的(de)你能(néng)够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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