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　　天哲教育

　　广州天哲教(jiào)育科技(jì)有(yǒu)限(xiàn)公司成立于2001年3月，香港(gǎng)天(tiān)哲(zhé)国际教育集团成员(yuán)，总部设(shè)在(zài)广州，目前在深圳（深圳竞(jìng)哲文(wén)化发展有限公司）设有分公司，华(huá)南地区(qū)第一(yī)批拓展机构。

　　新(xīn)铭堂在线(xiàn)

　　专注于中(zhōng)高(gāo)考1对1辅导10多年(nián)，一种(zhǒng)跟线下一模一样的线上(shàng)上课模式，北京地区(qū)的(de)学员，即可以面对面授课，也可以在(zài)家上课，效果一样(yàng)好(hǎo)，可以让孩子足不出户享受优质(zhì)教(jiào)学资源，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学而(ér)思网校

　　学而(ér)思网(wǎng)校(xiào)为6-18岁孩子提供小学、初中(zhōng)、高中(zhōng)全学科课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线教育平台，实现(xiàn)了(le)直播上课、实时互(hù)动、在线辅导、课堂测试、语音测评、及时答疑、课程回放、习题批改、错题订正，大(dà)幅提升学(xué)习效果。

　　全国200多(duō)个城市的中小(xiǎo)学生在网(wǎng)校(xiào)有效学习(xí)。

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　　其实辅导的效果更多的在于学生(shēng)自身的身上。

　　其(qí)实线上的话有(yǒu)很多的名(míng)师的课(kè)程，只要我三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(wǒ)们(men)能(néng)够耐下心来学习都(dōu)是一样(yàng)的(de)。

　　因此先不用管线上一(yī)对一辅导靠不靠谱，重点的是你靠不靠谱，如(rú)果(guǒ)你(nǐ)是(shì)一(yī)个特(tè)别热爱学习的人，而且有很(hěn)好的方(fāng)式，你应该不需要辅导，可是需要辅导往(wǎng)往(wǎng)是那些，自律性不高，学习能力不强的人，而这(zhè)个(gè)过程，其实(shí)是比较痛苦和漫长(zhǎng)的，必(bì)须熬得住，才(cái)能获得分数(shù)上的提高(gāo)。

　　因此所有的辅导(dǎo)最(zuì)关(guān)键(jiàn)的(de)是(shì)辅(fǔ)导对象本身有没(méi)有(yǒu)一个能动性，如果他(tā)有，再加上这(zhè)些(xiē)辅助(zhù)是可以(yǐ)的。

　　当然说(shuō)到网上一对一辅导，有一些(xiē)肯(kěn)定是骗(piàn)人的，不可能有(yǒu)那么多好的一对一辅导(dǎo)，所(suǒ)以如(rú)果想进(jìn)行这样的一(yī)对一辅导，应该去找(zhǎo)一些正(zhèng)规的(de)网站。

网上补课哪(nǎ)家好

　　网上三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级补课如(rú)：简(jiǎn)单学(xué)习网、新东方在线、精华网校都是比较有(yǒu)名的(de)机构。

　　1、简单(dān)学习(xí)网，简(jiǎn)单学(xué)习网成立于(yú)2007年初，由北京简单科技有(yǒu)限公(gōng)司(sī)创办。

　　简单学习(xí)网依托北京大学研发的“CAT技术”,是中国第一家(jiā)互动视频网校。

　　2、新东方在(zài)线，新东方在线中小学网络(luò)课堂为(wèi)同学们提供中小学网络培训课程，中小学在线辅导班，在线课程等，名师授课(kè)，全面覆盖(gài)中小学各年(nián)级知识点，助你取得好成(chéng)绩!

　　3、精华网校(xiào)、精华在(zài)线是北(běi)京天地精华教育科技有限公司于2003年成立的(de)在线教(jiào)育品(pǐn)牌(pái)，结合精华学校强大的师资和教(jiào)研(yán)力量，为您提供全(quán)面、高质量的初、高(gāo)中网络视(shì)频课程(chéng)，定(dìng)制的个(gè)性(xìng)化辅导(dǎo)方(fāng)案，针对性强，巩固基础，避免(miǎn)偏科！

　　网(wǎng)课的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处(chù)

　　网课可以不受时间和空间(jiān)的限制(zhì)，随(suí)时可以学习，提升了学习效率；网课可以使得教(jiào)育资源不平等问题得到(dào)解决，教育资(zī)源共享使得所(suǒ)有学生都能碧猛享(xiǎng)受(shòu)到一(yī)样的服(fú)务；

　　网(wǎng)课可(kě)以利用计算机人(rén)工(gōng)智能方便，针对学生的提问问题以及错误率，可以对每一个(gè)学生(shēng)的(de)学习(xí)情况(kuàng)进(jìn)行(xíng)分析，有针对性的去辅导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的互(hù)动,缺乏(fá)互动或者凳渗互动(dòng)不(bù)及时；教(jiào)师对(duì)学生的管控力度变(biàn)小，学生(shēng)不专心(xīn)悔粗桥，缺课，缺作业的情况(kuàng)比较严重；学习氛围相对(duì)较差，没有比较就觉得自己做(zuò)的非常好；学生的自制力要求较(jiào)高，自制力(lì)不高就(jiù)会各种各(gè)样(yàng)的(de)学习状态(tài)。

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