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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也(yě)可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似(shì)的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一(yī)个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣(qù)味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不(bù)断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西(xī)编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己(jǐ)在取得(dé)良(liáng)好的(de)成绩之后，父(fù)母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不同，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的(de)实际(jì)情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适(shì)合自己的背诵(sòng)时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵(sòng)方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落(luò)比较冗长(zhǎng)的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把(bǎ)其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时(shí)候(hòu)边(biān)画下(xià)来。

　　就有利于我们(men)通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前面记的过(guò)程，而(ér)在(zài)于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背(bèi)诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你(三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学nǐ)描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到(dào)得心应(yīng)手(shǒu)。

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