甘为人梯的意思(sī)是什么(me)意思(sī)，甘为(wèi)人梯出处是(shì)甘(gān)为人梯，拼(pīn)音是gān wéi rén tī，意思是自愿为帮(bāng)助(zhù)他(tā)人进步或(huò)做成某一事业而作(zuò)出自我牺牲(shēng)的人的(de)。

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甘为(wèi)人梯(tī)的(de)意思(sī)是(shì)什么意思，甘为人梯(tī)出(chū)处

　　甘为人(rén)梯，拼音(yīn)是gān wéi rén tī，意思是自愿为帮助他人进(jìn)步或做成某一事业(yè)而作出自我牺(xī)牲的人。

　　人梯，原(yuán)意是(shì)指(zhǐ)用人(rén)的身体(tǐ)作(zuò)梯子用，别人(rén)借此(cǐ)可以踩着(zhe)上去。

　　这里(lǐ)是用比喻(yù)自己(jǐ)乐于帮(bāng)助他人(rén)的事业成(chéng)就，而(ér)自愿为此付出自(zì)己利(lì)益。

　　引证：《人民(mín)网》：人梯的境(jìng)界在于给人支撑、助(zhù)人(rén)向上，而自己却默默奉献(xiàn)、无怨无悔。

　　对组织部门(mén)而言，甘为(wèi)人梯有着深厚的(de)文化渊(yuān)源、鲜明的职业特征和强烈(liè)的现(xiàn)实需求(qiú)。

　　近义词：舍己(jǐ)为人。

　　反义词：自私(sī)自利。

　　造句：1、丁老师不仅情系(xì)新闻传播学科建(jiàn)设和发展，而且重(zhòng)视新闻传播人才的培养(yǎng)厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么，奉献学生、甘(gān)为人(rén)梯。

　　2、当组织部长一定要淡(dàn)泊名利、甘为人梯，把(bǎ)为(wèi)党和国家举贤荐能、为干(gàn)部成长导引(yǐn)扶持作(zuò)为(wèi)自(zì)己的(de)价值追求。

　　3、正正(zhèng)派派做人，公公(gōng)道(dào)道(dào)做(zuò)事，勇于奉(fèng)献(xiàn)，甘(gān)为人梯(tī)，这是她一贯坚持(chí)的原(yuán)则。

　　4、为了(le)人民(mín)的(de)教育事业(yè)，教师要(yào)有甘做(zuò)绿叶甘当(dāng)园盯甘为人梯的奉献(xiàn)精神。

甘当人梯是什么意思

　　甘当人梯是(shì)一(yī)个组合词，意思(sī)是甘(gān)愿(yuàn)让上面的(de)人(rén)踩(cǎi)着下(xià)面人的肩膀攀(pān)援(yuán)而成梯，指为别人的(de)成(chéng)功而(ér)作自我牺牲的行为。

　　一、甘(gān)当

　　释(shì厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么)义：甘心接受。

　　引证(zhèng)：毛泽东 《的序言和跋》：“没有(yǒu)满腔的(de)热忱……没有放下臭架(jià)子甘当小学生的(de)精(jīng)神，是一(yī)定不能做，也(yě)一定做不好的(de)。

　　”

　　二、人(ré厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么n)梯

　　释义：上面(miàn)的人踩着下面(miàn)人的(de)肩膀攀援而成梯。

　　示例(lì)：他甘当(dāng)人梯，言传身(shēn)教(jiào)，培养青年一代。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料

　　甘(gān)当人梯的近义词：

　　一、舍己为人(rén)

　　释(shì)义：舍弃自己的(de)利(lì)益(yì)去帮助别人。

　　出处：《论(lùn)语·先(xiān)进(jìn)》：“夫子(zi)喟然叹曰：‘吾与点也。

　　’”朱熹注(zhù)：“初无舍己为人之意(yì)，而(ér)其胸次悠然，直与天祥宴地(dì)万物上下同流，各得其所之妙。

　　”

　　译文：孔子长叹一(yī)声(shēng)说：“我和点的。

　　”朱熹注(zhù)释：“从来没有放弃自(zì)己为人的稿兄意思，而他(tā)胸中悠然，直接与(yǔ)天地(dì)万(wàn)物上下一同(tóng)流(liú)，各得其所之妙(miào)。

　　”

　　二(èr)、公(gōng)而忘(wàng)私

　　释(shì)义：为(wèi)了公事而不考虑私(sī)事(shì)，为了集(jí)体(tǐ)利益(yì)而不考虑个人(rén)得失。

　　出处：汉(hàn)·班固《汉书·贾谊传》：“故(gù)化(huà)成俗定(dìng)；则为人臣者；主耳(ěr)忘身(shēn)；国耳忘家；公耳忘私(sī)；利(lì)不苟就；害不苟去(qù)；唯(wéi)义所在。

　　”

　　译文(wén)：所以教化风俗(sú)定；那么做臣子键宴袭的；主不顾自己；国(guó)家不顾家(jiā)庭；公耳忘(wàng)私；利不苟且到(dào)；伤害(hài)不随(suí)意离开；惟义所在。

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