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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但是(shì)速(sù)写本(běn)身(shēn)讲究快速记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是(shì)不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算(suàn)全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描(miáo)一般从结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表(biǎo)现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾(bīn)美院强调全因素(sù)也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如(rú)果强调(diào)全因素(sù)素(sù)描就是强(qiáng)调画的时三传一反指的是什么意思，三传一反指的是反应动力学候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体(tǐ)观念的指导(dǎo)下全面(miàn)推进，往往是急于(yú)求成(chéng)，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已(yǐ)经很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真(zhēn)实的(de)；然(rán)而，一幅画只有局(jú)部，没有整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练习(xí)也就(jiù)失去了(le)它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那么(me)局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解决这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的方法，比较(jiào)色调(diào)的(de)深浅，比例(lì)的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作(zuò)品(pǐn)，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们(men)也都(dōu)有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一个(gè)人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱(luàn)造的(de)参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考生(shēng)错(cuò)误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面(miàn)效(xiào)果好就行，反正(zhèng)评分的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量一张(zhāng)素(sù)描作(zuò)品(pǐn)优劣的(de)标准(zhǔn)之一，但它却能检验一(yī)个学(xué)生对事物所具备(bèi)的敏感性和(hé)表现(xiàn)能(néng)力(lì)。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面(miàn)效果和(hé)废弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退化(huà)，失去(qù)一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的(de)表现就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因(yīn)为作(zuò)为(wèi)一个画家重(zhòng)要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最(zuì)后画(huà)面(miàn)调整时，最(zuì)容(róng)易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少(shǎo)点，都要(yào)给(gěi)你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的比例关(guān)系，三大基本色(sè)调都不应缺少其中的一(yī)个。

　　造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面上基本都是(shì)亮和灰的色调；如(rú)果处(chù)理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的层次感。

　　还(hái)有一种情况：模特儿的皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象(xiàng)的前提下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客观(guān)秩序，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个固定光(guāng)源(yuán)的照射下，必然(rán)会(huì)出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一(yī)幅(fú)作品也不能说(shuō)是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背(bèi)景(jǐng)间(jiān)的(de)协(xié)调性(xìng)，这些(xiē)存(cún)在的(de)形、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美(měi)的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意义(yì)和目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最能体现人(rén)的(de)绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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